2015——216学年第一学期三年级语文上册教学计划.docVIP

2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划 201——2016学年第一学期三年级语上册教学计划 新的一学年又开始了，本学期我担任三年级（4）班的语老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长。 一、教学任务 1、本学期工作的目的和要求：《义务教育程标准实验教科书语三年级上册》以《全日制义务教育语程标准（实验稿）》为依据，遵循语教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语方面奠定基础。 2、学段目标： （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 要求认识常用汉字200个，300个左右会写。 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （2）阅读 ：用普通话正确、流利、有感情地朗读。 初步学会默读。能联系上下，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 学习略读，粗知大意。 积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。 诵读优秀诗，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗0篇（段）。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。外阅读总量不少于40万字。 （3）习作 ：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 能用简短的书信便条进行书面交际。根据表达的需要，使用冒号、引号。 学习修改习作中有明显错误的词句。内习作每学年16次左右。 （4）口语交际 ：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 （）综合性学习 ：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语活动，在活动中学习语，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语知识和能力解决简单问题。 二、学情分析 我班现有学生63人，其中男生 30人，女生 33人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了两年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语。而且在上一学年里通过阅读外书，扩大了识字量，丰富了外知识，并积累了很多词语，为学习语知识提供了很大的帮助。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把语学习变为学生语实践的过程。 三、教材分析 本册共有 32 篇，其中精读 24 篇，略读 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读。每个单元包括导语、例和语园地三大部分。例由三篇精读和一篇略读组成。其中，精读后有要求认识和要求学会的字，还有后练习题，略读前有一段连接语，既将前后的连接起，又提示略读的学习要求和方法。在部分的练习题后，还安排有 “ 资料袋 ” 。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华化、壮丽的祖国河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认8个生字。 2、上下或查字典理解词句的意思。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象 和幻想，不拘形式，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 四、教学措施 (一)教学内容方面。 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字