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湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案
课题
1.中竖独撑,左右均衡
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
教学难点: 体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑,左右均衡
指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ① 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说? ② 你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线 。
指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步!
布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
中竖独撑,左右均衡
① 中――左右对称
② 军――左右均衡
③ 平――把握中线
课题
2.长伸下横,降低重心
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意长伸下横,降低重心。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。
情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。
教学难点: 体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
长伸下横,降低重心
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横,降低重心的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ① 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说? ② 你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:长伸下横,降低重心的规律。 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据长伸下横,降低重心的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“长伸下横,降低重心”的道理,在写字上有更大的的进步!
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
长伸下横,降低重心
① 五――长伸下横
② 正――降低重心
③ 里――把握中线
课题
3.弯钩独撑,上下宜对
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽
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