七年级生食的营养成分.pptVIP

《食物的营养成分 》 知识 目标 1．说出人体需要的六大类营养成分物质的名称及其对人体的作用，举例说出六大营养成分物质的食物来源。 2．举例说明无机盐和维生素的来源和缺乏症。 能力 目标 1。通过探究活动的实施，加深体验科学探究的一般过程，提高学生的探究能力。 情感 目标 认同人类的营养成分物质主要来自生物圈中的其他生物的观点。 教法及依据： “激趣探究，合作探究” 学法及指导： （1）指导学生据推荐器材自己设计实验来探究食物的营养成分； （2）指导学生根据实验现象分析实验结果； （3）指导学生通过表演、论坛演讲等形式，认识食物的部分营养成分 （4）指导学生总结各种营养成分的作用和来源。 教学准备：相关实验器材、排练表演、搜集信息 第一节 食物的营养成分 你知道食物中的营养成分吗？ 蛋白质、 脂肪、 碳水化合物、 无机盐、 维生素、 水 怎样探究？我来导航： 1）蛋白质是一种构成生命不可缺少的营养物质你知道怎么来发现它的存在吗？ 2）淀粉是糖类的一种，你知道怎样来鉴定它吗？ 3）我们通常说的“油”就是脂肪，怎样验证它的“足迹”呢？ 实战演习，我来操作： 1）我准备探究的食物是_________________。 2）我认为这种食物中含量较多的营养成分是_________________。 3）我采取的措施是________________________________________。 4）我观察到的实验现象是__________________________________。 5）我得出的实验结论是__________________________________。 边看边想，我来交流： 看录像讨论如下问题 1）蛋白质在人体内起到了什么作用？含量较多的食物有哪些？ 2）脂肪对身体有什么作用？哪些食物含量较多？ 3）每到第三、四节课的时候，有些同学就会感到饥饿疲劳，学习效率降低，这是什么原因呢？ 妙手神医： 有些同学的健康出现了问题，听听他们的心声，请你利用所学的知识帮助一下他们吧！ 病人 疾病与原因 饮食建议 甲 乙 丙 丁 维生素需要量虽少，可它们是人体生长发育和代谢不可缺少的营养素，作用非常大！ 科学闯将： 科学探究活动：比较不同果蔬中维生素C的含量。 阅读课文，了解知识背景。按照科学探究的一般步骤进行操作： 1）提出问题：哪些（种）蔬菜或水果含有较多的维生素C呢？ 2）做出假设：__________________________________________。 3）制订计划：①研磨；②过滤；③滴定。 4）实施计划：分组实验操作。 5）得出结论：在_____________中维生素C的含量较高。 6）表达交流。 水盐论坛 我是信息采集员： 关于无机盐和水的广告，我可看了不少。不信？你听听啊！ 我是营养指导员： 你知道无机盐和水在人体内都起到了什么样的作用吗？你知道人体对这些物质的需要量吗？让我来告诉你吧！ 我是营养师 各抒己见： 1、有没有一种食物能够含有全部的营养物质？ 2、人体生长发育需要多方面的营养，那么，我们在吃饭时应该注意什么呢？有人认为吃的营养越多身体越健康，也有人说每种营养物质都获取一样多就能满足需要，这些说法对吗？为什么？ 畅谈收获 1、本节课学到了哪些知识； 2、学习过程中有什么收获和感受； 3、本节课的学习对自己的生活有什么影响。 知识拓展，课外探究 1．一位同学欲减肥，每天只吃水果和蔬菜。你认为他的做法是否合理？为什么？ 2．家庭中淘米做饭，有些人总喜欢反复搓洗，至淘米水清澈才罢休，觉得这样干净，你赞同这种做法吗？为什么？ 相关链接： 吃了吗？ 　　 / 齐鲁饮食网 / 美食城 / ； / 鼓风干燥箱 suc29rvt 衣上的泥土。几个人把老人家抬回北面的屋子里，放到床上盖上被子。七嘴八舌地安慰一番，就都又到院子里看老妇人了。那个大男娃儿拿着一沓子黄表纸返回来了。壮年妇人接过来，对年轻妇人说：“最好是烧在脸盆儿里吧，流了那么多血，估计得不少纸灰呢！”年轻的妇人说：“是哩，我去拿脸盆儿！”纸灰烧好了。壮年汉子和年轻男人小心地抓着肩膀把老夫人扶坐起来，耿正和那个大男娃儿一边一个扶住可怜的老妇人那耷拉着立不住的脑袋。年轻妇人端着脸盆儿，壮年妇人抓起纸灰，一把一把地按在老人还在流血的后脑勺上。半脸盆儿纸灰全部按上去之后，老人后脑勺上那个两寸多长的大口子终于不再流血了，大家这才松了一口气。壮年汉子说：“咱们把粱婶儿也抬回屋里去吧！”耿正对惊魂未定的弟弟和妹妹说：“你俩