多项定语与多项状语地排列.ppt

* * * 多项定语与多项状语的排列 * * 一、 多项定语 （一）定义 　　一个中心语和一个定语组成的偏正词组，可以再受另一个定语修饰，组成一个更大的偏正词组，这种层层递加的定语叫多层定语。 * * 　　我们学校的一个刻苦钻研的 年轻语文教师在科研方面作出了 优异的成绩。 （二）举例 （领属性的） （数量） （动词短语） （形容词） （名词） * * 　　国家队的一位有20多年教 学经验的优秀的篮球女教练。 （二）举例 （领属性的） （数量） （动词短语） （形容词） （名词） （名词） * * （三） 多项定语的排序原则 ?? 1． 从离中心语最远算起，一般的次序是： ①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） 　　　　　②指称或数量的短语（“多少”？） 　　　　　　　　　　③动词或动词短语（“怎么样”？） 　　　　　　　　　　　④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） 　　　　　　　　⑤名词或名词短语 另外，“的”字定语放在非“的”字定语之前。 * * 1、（这个）（盛产哈密瓜的）（地处塔里木盆地边缘的）小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。 表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。 “这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。  * * 2、（教学用的）（那一台）（去年刚从国外进口的）（中文系的）（数码）（录音）设备在运行过程中突然出现了故障。 表领属关系的定语应放在前面、表性质的定语映靠近中心语 中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。（ * * 一、 多项状语 （一）定义 　　一个中心语和一个状语组成的偏正词组，可以再受另一个状语修饰，组成更大的偏正词组，这种层层递加的状语叫多层状语。 * * 我们下午在教室里都非常 认真地对昨天的报告进行了 讨论。 （时间） （处所） （范围） （程度） （情态） （对象） （二）举例 * * 许多老师昨天在休息室里 都热情地同他交谈。 （时间） （处所） （范围） （情态） （对象） （二）举例 * * （三） 多项状语的排序原则 从离中心语最远算起，一般的次序是： ①表目的或原因的介宾短语（为什么） ②表时间的名词或介词词组（“何时”？）表处所的名词或介词词组（“何地”？）③表范围、否定等方面的副词 ④表情态的形容词等（“怎样”？） ⑤表对象的介词词组等（“同谁”？） * * 1、国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国家助学贷款作为大事来抓，[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。 表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后。  * * 例2中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。 ?2、以色列政府动[把阿拉法特][用军队]“软禁”起来，为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。 * * 练习 1?? 这是 点心。 前面有五个修饰语，它们的排列次序应为： ①手工制作 ②一种 ③在别的地方 ④人们不易吃到的 ⑤特别细巧的 A B C D E ②③④①⑤ *