初中语文以杜甫诗为主题群文阅读教学设计11111.docxVIP

初中语文以杜甫诗为主题群文阅读教学设计 【设计模式】 从单篇精读课型模型设计向群文阅读课型转变，用群文阅读的方法尝试教学。 【设计理念】 摒弃单篇精读、摒弃老师阅读、传统按部就班学习，让学生自己读，自己去理解，质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。 【文本选择】 人教版语文吧八年级上册第四单元诗三首《望岳》、《春望》、《石壕吏》，课外古诗词《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》。 【议题】 杜甫的诗歌同他的生活道路密切相关，深入认识其作品思想意义、艺术特色和各个时期不同创作风格。 【设计重点】 1、通过阅读古诗词，感受诗歌魅力； 2、认识作者在不同时期创作的思想意义、艺术特点和创作风格； 【设计准备】 多媒体课件、背景音乐设计 【设计课时】 两课时 【设计过程】 课题引入 杜甫的诗是无边落木中的一面琵琶，忧愤、慷慨激昂、急风、高天、浊酒、涕流、胸怀黎明。（背景音乐） 杜甫（公元712年－公元770年），字子美，汉族，河南巩县（今河南巩义）人，杜甫曾祖父杜依艺由湖北襄阳赴任巩县县令，举家迁入巩县。历祖父杜审言、父亲杜闲，再到杜甫，杜家在巩县已是四代85年。自号少陵野老， HYPERLINK /view/17592.htm \t _blank 唐代伟大的现实主义诗人，与 HYPERLINK /view/2133.htm \t _blank 李白合称“李杜”。为了与另两位诗人 HYPERLINK /view/6028.htm \t _blank 李商隐与 HYPERLINK /view/9559.htm \t _blank 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫的一生可分为四个时期。 第一时期：从35岁以前读书和壮游期。20岁就开始为时十年的壮游，放荡齐赵间，裘马颇清狂。游山玩水、饮酒赋诗，喜结李白、高适挚友。这一时期的诗歌《望岳》可为代表“会当凌绝顶，一览众山小”表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概； 第二时期：从35岁到44岁困居长安时期。人入中年，科举失意，功名未遂，过的是“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的屈辱生活。这一时期的代表作有 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E5%85%B5%E8%BD%A6%E8%A1%8C%E3%80%8Btncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dBPvfkuWbvPy7WnyubuA7W0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdnWfLnW0Lnf \t _blank 《兵车行》、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E4%B8%BD%E4%BA%BA%E8%A1%8C%E3%80%8Btncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dBPvfkuWbvPy7WnyubuA7W0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdnWfLnW0Lnf \t _blank 《丽人行》、《自京赴奉先县咏 怀五百字》等。十年困守的结果，使杜甫关注自身，关注民生，忧国忧民，创作走向了现实主义道路。 第三时期：从45到48岁陷贼和为官期间。这是 HYPERLINK /s?wd=%E5%AE%89%E5%8F%B2%E4%B9%8B%E4%B9%B1tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dBPvfkuWbvPy7WnyubuA7W0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdnWfLnW0Lnf \t _blank 安史之乱最剧烈的时期，国家岌岌可危，人民灾难深重，诗人也历尽艰险。长安城破，诗人陷落贼手，后又只身逃脱，投奔肃宗，被任为左拾遗，不久因言事触怒肃宗而遭贬 斥。这一时期他写出了 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%82%B2%E9%99%88%E9%99%B6%E3%80%8Btncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dBPvfkuWbvPy7WnyubuA7W0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtd