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《小池》教学设计 教学目标： 1.认识4个生字，会写2个字。 2.朗读并背诵古诗。了解诗的大意。 3.多种形式巩固、识记生字，在语境中理解字词的意思。 4.激发学生热爱大自然的情趣，进行审美教育。 教学重点： 1.探索生字的书写规律，正确、规范书写生字。感受诗中美景，激发学生热爱大自然情趣。 2.在语境中识字，了解字义。 教学准备：课件 教学过程： 一、欣赏图片，诵读古诗。 1.课件出示《咏柳》图 猜猜哪一首诗，（咏柳）大家有节奏、有感情地背一背。 师：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗人贺知章笔下的春风充满了神奇的力量。 2.课件出示《乡村四月》图 这幅图又描写了哪里的景色呢？齐背《乡村四月》。 师：南宋诗人翁卷让我们走过春天，又步入了江南四月初夏时节。 过渡：老师从同学们朗朗的诵读声中感受到了你们都热爱大自然，渴望投入大自然的怀抱。 二、观察画面，提示课题。 1.请大家仔细观察这幅图，想一想这是什么地方，你能用几句优美的语言，完整地、有顺序地说一说画面上的内容吗？ 2.有一位诗人当年来到这里看到了这么美的景色，被深深地吸引、陶醉，便挥笔写下了一首千古吟诵的古诗——你们猜到了吗？ 板书：小池（宋）杨万里 3.生齐读题目、作者。 三、检测预习，了解学情。 1.课前同学们预习了这首诗，说说怎样预习的？ 师：大家预习得很全面，能自己主动学习是一个好习惯。 谁来介绍诗人，指名读。 让我