《微笑着面对生》教学设计.docVIP

《微笑着面对生活》教学设计 人教版九年级上册第二单元口语交际综合性学习写作 《微笑着面对生活》教学设计一、教学目标 (一)知识与能力 1、积累有关“笑对失败挫折”“善待他人”的名人故事与名言警句。 2、学会搜集整理素材，学习写演讲稿，能够有理有力地说服他人。 3、利用学生的习作进行演讲和修改演讲稿。 (二)过程与方法 1、学会通过多种方法，多种途径搜集整理素材，在自主合作中共享活动成果。 2、根据主题活动提供的两个话题，写一篇演说稿，反复修改，在班内进行演讲。 (三)情感、态度与价值观 培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折；学会善待他人。 二、重点难点 1．引导学生搜集整理有关素材，并适时检查指导。 2．写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。 三、教学时数：两时 四、教学过程 第一时：搜集素材，指导写作 (一)导入： 微笑,标志着自信、雅 量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。 英国作家拉伯雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”如果你要让生活对你微笑，只有一种办法，那就是你对它微笑。笑是人类最美丽的语言，笑，能融化坚冰，打破严寒，笑，能唤春风，获得温馨。今天，就让我们一起走进综合性学习活动“演讲：微笑着面对生活”，一同感受这微