心理学教案全.ppt

心理学 皮格马利翁效应：又名罗森塔尔效应，是教学过程中教师对学生的期望效应。 科学心理学： ①学科继承性 ； ②独特的研究范式和理论主张； ③科学的研究方法 。 心理学是一门既古老又年轻的科学，它兼有自然科学与社会科学的特点。 德国生理、心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的学科。 心理学的研究对象 一、个体行为与个体心理 心理活动在行为中产生，在行动中得到表现。 心理和行为相互依存、相互影响 。 二、心理现象 心理学是研究心理现象并揭示其规律的科学。 从人的心理的动态—稳态维度看，心理现象可分为：心理过程、心理状态、心理特征。 心理过程：是动态的，泛指心理操作的加工程序，包括认知过程、情绪过程和意志过程。 心理特征：是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。 心理状态：指特殊情境中形成的暂时性的心理持续状态。 感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语 认知、情感、意志简称为知、情、意。 知、情、意紧密联系、相互作用。 1、情感和意志受认识活动的影响。 2、情感和意志影响认识活动。 3、情绪和意志相互作用。 心理过程、心理特征和心理状态是密切联系的。 首先，心理过程是心理特征和心理状态的基础。 其次，心理过程受心理状态和心理特征的影响和制约。 最后，心理状态和心理特征也是密切联系的。 心理状态是一种介于心理过程和心理特征之间的相对稳定状态。如果某类心理状态经常反复出现并且持续时间愈来愈长，就转化为心理特征。 心理特征又会影响心理状态的性质。 三、意识与无意识 从能否被当事人觉知到的角度看，可以把人的心理划分为意识现象和无意识现象。 心理学上谈到意识一般有两种情况： 一是把它当作心理的同义词使用。 二是现代心理学把意识作为心理的高级层次看待，认为意识为人类所独有。 （一）意识、无意识、前意识、潜意识 意识是我们现实觉知到的心理现象。 无意识是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。 （二）意识的状态： 1、可控制的意识状态 2、自动化的意识状态 3、白日梦状态 4、睡眠状态 (三)生物节律 节律是一种周期性的变化。 有四种循环与人的行为相联系，即人的生物节律。它们与一年、28天、24小时和90分钟四种时间长短近乎对应。 (四)睡眠和梦 人睡觉的时候，一夜之中有两种睡眠状态交替出现，即快速动眼睡眠与非动眼睡眠相互转换。 梦境受生活环境的影响。 梦有一定预见性是有原因的。 心理的实质 一、唯心主义心理观 二、唯物主义心理观 辨证唯物主义：心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观能动反映，是社会化的结果（心理的实质）。 （一）心理是脑的机能 1、心理活动的物质基础—— 神经系统及构造 神经系统基本单位：神经元 神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统。 脑功能开发 “人有一个头，但有两个脑袋” 左脑：意识功能、通过语言和逻辑表达内心世界 右脑：潜意识功能、通过情感和形象表达内心世界 2、神经系统基本活动方式 （1）经典性条件反射： ★ 条件作用之前 铃声 定向反应 食物 唾液分泌 ★ 条件作用期间 铃声（无关刺激） 食物（无条件刺激） 唾液分泌 ★ 条件作用之后 铃声 唾液分泌 〖原创研究〗操作条件反射/斯金纳1948 1、心理是物质发展到高级阶段——脑的反映形式 反映形式的演化： （1） 感觉阶段：无脊椎动物的最简单心理现象——感觉。腔肠动物、节肢动物等。 刻板的本能行为。 （2） 知觉阶段：低级脊椎动物（鱼类、两栖类、鸟类）出现脊椎和脑，有了高一级的反映形式——知觉。 利用个体经验打破本能的刻板定型的行为。 （3） 具体思维阶段：哺乳动物有了思维的萌芽，能将现有事物与将来情境联系起来。 2、客观现实是心理的源泉 例1：狼孩 例2：埃及传说 说明：人的心理对社会环境（生存环境）具有依存性。 3、心理是脑对客观现实的主观能动的反映 ■ 人脑对客观现实的反映有主观性。受自身习惯、过去经验等各种因素的影响。 ■ 人对客观环境的反映有能动性。 4、人的意识 意识分为客体意识和自我意识。 （1）自我意识的结构： （2）自我意识的内容： 对自己身体和生理状况的认识与评价——生理