美国基础教育管窥-萧山教研网.PPT

萧山区教研室2008学年第二学期重点工作 * 重点工作 实施“教学常规管理改进”行动 　◆行动实施的主要原因　◆行动实施的基本策略　　◆行动实施的大致方向　◆行动实施的具体举措 主要原因：追求教学质量“新高度” ●问题：高耗低效、重负低质 ●原因：教学全程不优化 　　　　诸多环节缺乏科学的常规和有效落实 　　　　管理失位、教学失控 ●对策：实施“教学常规管理改进”行动 　　　　改进教学管理，改进教学行为 　　　　优化教学全程，提升教学质量 主要原因：省教研室试行新常规 《指南》“教学常规管理”内容： 　●教学调研制度（13条） 　●教师备课管理（14—16条） 　●课堂教学管理（17—18条） 　●作业管理管理（19—22条） 　●学习指导管理（23—25条） 　●学业评价管理（26—29条） 基本策略：以“研究的方式”来改进 ●基本策略 　以“研究的方式”来改进常规管理 ●主要原因 　省《管理指南》还只是在“指南”的层面上， 　要将其化为具体的、可以操作的经验，需要 　我们进行创新实践；而且，很多常规我们在 　认识上并不完全一致（比如小学质量的抽测） ●理想结果 　形成并推行了“常规” 　实践证明这样做是有效的 　这样做是有学理依据的 基本策略：分阶段、有重点地改进 第一阶段： “教学常规管理改进”的重点： 　◇备课常规管理改进 　◇作业常规管理改进 　◇考试常规