导体与绝缘体 (教案).pptVIP

学习目标： 初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念。 能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。 学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。 导线 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 橡皮是导体还是绝缘体？ 怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体？ 1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。 2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。 5、得出结论：橡皮是绝缘体。 我们的检测记录 实验要求 ⑴ 学会分工与合作； ⑵ 严格按检测过程进行，并作好记录； ⑶ 从右边盘子里拿出检测材料，检测后放到左边，以防混乱； ⑷ 注意安全； ⑸ 控制声音，给我们的研究配上优雅的音乐，音乐停后小组活动自觉停下来。 科学 规范 严谨 小组长：管理材料 监督工作 汇报工作 记录员：尊重事实 据实记录 检测员：科学规范 一丝不苟 整理检测结果 我们小组共检测了 种材料； 检测中能使小灯泡发光的材料有