《这个办法好》学设计.docVIP

《这个办法好》教学设计 《这个办法好》教学设计 一．教学目标 　　　1．了解内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。 　　　2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。 　　　3．准确、流利地朗读。 　　二重点、难点： 　　　1、认识生字11个，规范书写生字7个。 　　　2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。 　　三．教具准备： 　　　　教学、生字卡片。 　　四．教学时间： 　　　　两时 　　五．教学过程： 第一时 　　一、题导入，引导质疑，激发兴趣。 　　　　今天我要学习一篇非常有意思的，是什么呢？ 　　　　板书题：这个办法好 　　　　齐读题： 　　　　引导质疑：读了题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？……） 　　　　[引起并尊重学生的学习需求，引发思考，培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。] 　　　　引入学习：让我们一起看看中讲述的故事吧！ 　　二、初读，认识生字，整体感知。 　　　1．请你自己认真地读读，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。 　　　2．检查字音掌握情况：