东西半球的划分赤道20°W和160°E组成的经线圈北回归线和南.PPTVIP

、考试内容和目标要求 (1．地球和地球仪 （1）地球的形状、大小与运动 了解人类认识地球形状的过程。 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 （了解相关知识） 教材对应的内容为人类认识地球形状过程的介绍①-②-③-④和图 用简单的方法演示地球自转和公转。（ 操作技能） 用地理现象说明地球的自转和公转。 （理解） 描述当地四季的变化——正午太阳高度及昼夜长短的变化。 运用地图说明地球上“五带”的划分。 （教材 图1-14昼与夜、图1-18地球公转示意、图1-19地球上的五带 两个活动：自转和公转产生的地理现象） 2)地球仪 　　运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 　　说出南北半球和东西半球的划分界线。 　　用经纬网确定任意地点的位置。 （在读图练习中熟练掌握知识与技能） 例： 读“北半球经纬网示意图”，回答4—6题 4.甲地的经纬度是 A．40°Ｎ、20°Ｅ B．40°Ｎ、20°Ｗ C．40°Ｓ、20°Ｅ D．40°Ｓ、20°W 5.图中甲、乙、丙、丁四地既位于热带地区，又位于西半球的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 6.丁地位于丙地的（ ） A．正北方向 B．正南方向 C．东北方向 D．西南方向 例题 2、地图（基本技能的应用） 在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。（鞍部、陡崖） 在地形图上识别五种主要的地形类型。（比较等高线分布特点） 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 教材中图1-35等高线示意、1-36不同山体部位 活动：制作地形模型 例题 * * （度数向南递增） （度数向北递增） 北纬 30°N 60°N 2、纬度 南纬 赤道 0° 30°S 60°S 北极 90°N 90°S 南极 3、经度 60° 120° 60° 120° 180° 180° 0° 本初子午线 （度数向西递增） （度数向东递增） 西经 W 东经 E 纬线 经线 形状 长度 指示方向 四、知识梳理 纬线和经线 1、纬线和经线 圆形 半圆状 长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短为一点 相等 东西方向 南北方向 纬 度 零度线的确定 标度的范围 度数变化规律 相同度数的区分 半球划分 赤道（00纬线） 0—900 往北、往南度数越来越大 北纬（N）南纬（S） 赤道划分南北半球 00 300 600 900 300 600 900 本初子午线 两条相对的经线可组成一个大圆圈称为经线圈。任何一个经线圈都可把地球一分为二，成为两个均等半球。国际上规定，西经200和东经1600组成的经线圈划分东西半球。 （3）半球的划分 南北半球的划分： 东西半球的划分： 赤道 20°W和160°E组成的经线圈 （4）北回归线和南回归线、 北极圈和南极圈（地图册p6） 赤道 南回归线 南极圈 北极圈 北回归线 北极 南极 赤 道 66.5°N 23.5°N 23.5°S 66.5°S （5）高、中、低纬度的划分 一、地球的自转 1、定义： 地球不停的围绕 地轴的旋转。 2、自转的方向 自西向东 3、自转周期 24小时（大约一天） 4、产生的现象 昼夜更替和时差 5、意义：地球的自转 在地球表面出现了白天和黑夜的变化。 二、地球的公转 1、定义： 地球不停的围绕太阳的转动。 2方向： 自西向东 3、周期 一年 4、产生的现象： a 四季变化 b 昼夜长短变化 c 五带的形成 d正午太阳高度角的变化 10、五带产生的依据、内容、范围、分界线、气候特征和天文特征。 例： 读图5，回答问题。 1.地球公转产生了（） A.昼夜交替　　B.昼夜现象 C.太阳东升西落D.四季变化 2.12月22日前后(冬至日)，太阳直射在（） A.赤