江西2012自学考试绩效管理试题及答案解析.doc

WORD格式整理 PAGE 专业技术参考资料 2011年自考绩效管理试题及答案 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.情景模拟评价法，亦称为( D )A A：评价中心法 B：关键事件法 C：行为锚定评价量表法 D：案倒分析法 2.正式绩效改进的指导间隔时间的长短主要取决于( D ) A：工作需要 B：工作的日常性 C：工作情景 D：考评部门的要求 3.绩效目标确立的过程是(A ) A：绩效促进 B：绩效计划 C：绩效反馈 D：绩效辅导 4.在绩效管理体系中，首要环节是( D ) A：绩效计划 B：绩效评价 C：绩效评估 D：绩效指标 5.绩效评价指标要求考核与工作无关的方面是指( D ) A：绩效指标缺失 B：绩效评价指标的污染 C：效度 D：信度 6.在以团队绩效带动个体绩效的管理中，遵循的首先的程序是 ( A ) A：确定团队层面和个体层面的绩效指标 B：确定团队与个体绩效所占权重比例 C：明确考评的关键因素 D：考虑如何用具体的绩效指标进行评价 7.绩效管理的主要目的在于 (B ) A：规模效益 B：系统地保障业绩目标的实现 C：评价 D：考核 8.在新兴的绩效管理工具中，哪种工具充分体现了客户、股东、员工是企业关键的利益相关者 ( A ) A：360度 B：平衡计分卡 C：关键绩效指标 D：工资标准 9.区别职类的主要依据是( D ) A：工作对象的不同 B：工作范围的不同 C：工作性质的不同 D：工作目标的不同 10.在绩效评估环节，绩效沟通是对员工绩效结果的( B ) A：评估 B：反馈与指导 C：肯定 D：管理 11.性格外向的沟通风格是( C ) A：愿意独立工作 B：不喜欢讲出问题 C：对交谈感觉适应与舒适 D：大多沉默 12.对团队专业技术岗位的人员的薪资结构大多分为几个大级别 ( B ) A：1或2个 B：2或3个 C：3或4个 D：4或5个 13.为评估与被评估者提供基本的评价标准，便于衡量与讨论的是 ( D ) A：绩效标杆 B：绩效责任 C：绩效评价 D：绩效指标 14.绩效评估中，评估者未能区分被评估者绩效的不同方面，产生一好百好、一坏百坏倾向的效应是 ( B ) A：近因效应 B：似我效应 C：光环效应 D：暗示效应 15.在绩效管理系统中，通常担任考评者和决策人角色的分别是 ( D ) A：高层管理者与员工 B：人力资源管理专业人员 C：直线管理者与高层管理者 D：人力资源管理者专业人员与高层管理者 16.平衡计分卡运作基本程序中，“沟通”处于 ( B ) A：第一程序 B：第二程序 C：第三程序 D：第四程序 17.胜任力识别通常使用 ( B ) A：面谈法 B：观察法 C：行为事件访谈法 D：行为错位法 18.目标管理要取得成效，必须保持其 ( A ) A：严肃性 B：肯定性 C：特定性 D：清晰性 19.仅按照岗位的专业内容开展工作，其结果必然发生的现象是 ( D ) A：似我效应 B：感情效应 C：战略稀释 D：刻板印象 20.平衡计分卡的运作基本程序的第四步是 ( D ) A：建立愿景 B：沟通 C：业务规划 D：反馈与学习 21.下列关于角色扮演的叙述中不正确的是 (D ) A：这是情景模拟培训的一种方式 B：对提高受训者的工作技能很有帮助 C：有助于改造受训者的工作习惯 D：是在一个真实的工作环境中，对受训者进行培训 22.一般而言，高层的固定薪资约占报酬的( A ) A：70％～80％ B：50％～60％ C：30％～50％ D：20％～30％ 23.下列属于工作关键因素的是 (D ) A：工作手段 B：工作协调 C：工作方法 D：工作计划 24.由具体的、硬的、可行动的，现实的，计划五个音节构成的目标是 ( D ) A：软的 B：模糊的 C：犀利的 D：宽泛的 25.主要报酬的依据是 ( B ) A：管理 B：绩效 C：领导意见 D：员工建议 26.绩效诊断的主要内容不包括 ( B ) A：原因 B：愿景 C：目标 D：监控 27.讲座法的阐述阶段是 ( D ) A：举例印证主旨 B：阐明培训内容 C：归纳课程内容 D：强调课程要点 28.在评估中，评估者对年纪大的员