《观潮》教学设计10.docxVIP

课 题：3、观潮 教学分析： “八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！? 课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。? 教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。第一幅图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。这两幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。? 选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。? 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 学习目标： 1．认识11个生字，会写15个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。? 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。? 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。? 教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观， 教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识11个生字，会写15个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．能正确、熟练地朗读课文。 3．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色及形成原因，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4.理清文章脉络，总结文章主要内容。 教学重点：理清文章脉络，总结文章主要内容。 教学过程： 一、谈话引入 ： 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，在作者的眼里钱塘江又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生上黑板板书） 3．（板书：天下奇观） 二、检查预习情况 1、检查预习情况。 ①读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②指名读词语 宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静 水天相接、 沸腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地 ③同桌互读词语 ④指名读课文，正音。 2、交流资料。 三、理清叙述顺序 1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 总结文章主要内容。 四、写字指导：罩 薄 屹 沸 贯 附：板书 观潮　潮来前　潮来时　潮过后（时间顺序） 第二课时 教学目标: 1．有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。? 2 了解钱塘江潮的特点以及作者是如何把这种特点写出来的。 3.学习衬托这种修辞方法的运用。 4．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。? 5．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。? 教学重点：教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象教