广东健康教育中心秦祖国-广州健康教育所.PDFVIP

广东省健康教育中心 秦祖 国 内容 一、农村健康教育的形势 二、健康 生态学模型 三、 “行动”示范区标准 四、推进农村健康教育的思考 一、农村健康教育的形势 Ø 2016 年8月，全 国卫生与健康大会 Ø 以基层为重点 Ø 以改革创新为动力 Ø预防为主 Ø 中西医并重 Ø把健康融入所有政策 Ø 人民共建共享” 10部委 《关于加强健康促进与教育的指导意见》 Ø关键词 ：健康 需求；健康素养；健康意识 ；健康村镇。 《 “十三五”全 国健康促进与教育工作规划》 健康素养水平 国家卫生计生委指出，城乡居民健康素养水平稳步提升，主要与以下 因素有关： Ø 一是国家提出健康中国战略，为提高全民健康水平做出了制度性安 排。各级党和政府高度重视人民群众的健康，把健康摆在优先发展 的战略地位，加大健康促进工作力度。各部门积极协作、密切配合， 支持健康促进工作的开展。 Ø 二是国家基本公共卫生服务项 目、全民健康素养促进行动、健康中 国行等一系列重大项 目的持续开展，有力地促进了公众健康意识、 知识和技能的提升。 Ø 三是健康城市、健康促进县区、健康村镇、健康学校、健康促进医 院、健康促进社区、健康促进企业、健康家庭等系列健康场所创建 活动，为城乡居民健康素养提升创造了支持性环境。 Ø 四是各地健康教育专业机构和卫生计生机构立足实际，不断创新， 以需求为导向，为人民群众提供 了丰富的健康教育服务。 Ø 五是人民群众对健康关注度越来越高，健康意识不断增强。 Ø 六是媒体对健康知识宣传力度不断加大，健康文化氛围越来越浓。 广东省居民健康素养水平 广州市居民健康素养水平 Ø广州市监测，全市居 民健康素养水平22.6%。 二、理论基础：健康生态学模式 疾病是人类健康问题 浮在水面上的冰山！ 绝大部分的健康 问题和隐患藏匿 于水面下，不被 大家所发现和重 视。 健康生态学模型 Ø强调个体和人群健康是个体 因素、卫生 服务以及物质和社会环境 因素相互依赖和 相互作用的结果，且这些因素间也相互依 赖和相互制约，以 多呈面上交互作用来影 响着个体和群体的健康。 14 生态学观点 人际因素 组织因素 个人因素 健康影响因素 社区因素 政策因素 1.个人因素