我的班级有AS-谈AS的因应策略.PPTVIP

我的班級有AS-談AS的因應策略 嘉義長庚精神科 臨床心理師 馬湘婷 T：上課上廁所，門都沒有？ AS：有啊！有門啊！教室有前門，有後門，你怎麼說沒有？ T：你聽不懂，上課要去上廁所，門都沒有！ AS：有門啊！你騙人，明明就有門，你還一直說沒有。 T：我是說上課要去上廁所，門都沒有，你聽不懂。 AS：廁所明明就有門，教室裡也有門，老師你愛騙人，還一直說門都沒有。 T：你是真不懂，還是假不懂。 AS：我明明就懂，你還說我不懂。教室裡有門，廁所裡有門，你還一直騙人說沒門。 T：我是說，以後下課的時候就去上廁所，不要每次上課到一半就舉手說要去廁所，你懂不懂。 AS：那你幹嘛要騙人家說門都沒有，當老師不能夠騙人。 T：我說門都沒有的意思是，上課不可能讓你去上廁所。 AS：我上廁所有關門啊！你怎麼說沒有。 T：你………… AS：明明就有門，老師不要再騙人，不然我要生氣囉。 轉自王意中心理師部落格 請你跟著這樣做…… 深呼吸 做好心理準備 放慢速度 按部就班 指令清楚 鼓勵、正向 建立同儕支持、適時抒壓 物理環境 座位安排不宜距離黑板過遠，以免難以維持專注力的持續度 --因AS的孩子很容易只專注於自己感興趣的主題，過遠的距離會使其更難專注於其它課程