《课程标准》实验教材数学一年级（下册）教　材　分　析.pptVIP

《课程标准》实验教材 　　　　数学一年级（下册） 　教　材　分　析 第一单元　　　认识百以内的数1.优化内容结构，把认数与口算紧密结合 .　整十数的认、读、写，整十数加（减）整十数 .　几十几的认、读、写，整十数加一位数及相应　的减法 .　整理百以内的数 .　比较数的大小 .　单元练习和实践活动 2.突出数的意义 数实物、拨算珠，直观形象理解数的含义 适时抽象，理解数的意义 通过数数掌握数序，突破数数难点 3.　发展计算策略，鼓励算法　多样化，培养估计能力。 让学生探索算法，避免程式化训练。 提供许多估计的机会： 　估计一个数接近几十； 　估计数的范围； 　联系实际估计； 　估计时的推理。 　4.整理百数表，从中找规律。 在找规律时要重视“读”，要涉及规律的本质，要让学生用自己的话表达。 在框数游戏中培养推理能力 （要让学生讲是怎样想的） 　5.　重视数与生活的联系。 教材中出现许多生活中看到的数 用学到的计算解决实际问题 形象描述数量间的大小关系 　例题从﹥、﹤引伸到多些、少些； 　试一试与想想做做感受少一些、少得多； 　从语言讲述多得多到情境中看出多得多； 　从多一些、少一些变化出差不多。 第二、四单元　　加和减 让学生感受问题的多样性； 使学生形成认知冲突； 已会计算给新学计算一些启发。 　　学生提问题　　列算式　　辨析内容 　了解学习任务 计算方面： 1.例题