679《高山流水》教案1.docxVIP

《高山流水》教学设计 教学目标 1．用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。 2．能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：准备《高山流水》乐曲。 学生：收集有关钟子期、俞伯牙的资料。 教学过程： 认读生字、词，引出课文。 1、师：课前大家预习了《高山流水》这一课，会认课文里的词语吗？一起读读吧！ 风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 （读了这一组词你仿佛看到了什么呢？） 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 （这一组词让你体会到什么样的心情。） 那我们再来读读这组词 一见如故 琴艺高超 高山流水 （高山流水，是一个成语，也是我们今天要学的课题。（就让我们一起走进这一课吧！）板书－－读课题。题目设疑，初读课文。 想象画面，导入课文。 看到题目，你会想到什么样的画面。 其实呀，高山流水也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事。那就让我们在音乐的感染下，去了解本课的主要内容。默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？ 整体感知，了解大意。 师：课文讲了谁和谁的故事呢？ 生：俞伯牙、钟子期。（板书） 师：两个主人公之间发生了什么事，用上《高山流水》把主要内容说一说。 （俞伯牙通过一曲高山流水遇到了知音钟子期。子期就是伯牙的知音） （板书：知音）你把长文读短了，把主要内容抓出来了，真是了不