人教版语文二年上册教材分析(五).docVIP

人教版语文二年级上册教材分析(五) 人教版语二年级上册教材分析(五) （二）阅读。 教学目标：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2 、流利、有感情地朗读。 3、学习默读，做到不出声，不指读。（二下教材中有明确的学习默读的要求） 4、借助读物中的图画阅读。 、 结合上下和生活实际了解中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7、 诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8、 认识中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗0首（段）。外阅读总量不少于万字。 10、 喜爱图书，爱护图书。● 低年级阅读教学的重点一是朗读训练，二是培养学生初步的阅读能力，即了解词句意思的能力。建议： 一、正确划分时 如：例一《小柳树和小枣树》片段 1、 开即交代：“今天继续学习有趣的童话故事，上节我们初读了，认识了一些生字词，看，这些词语朋友又和大家见面了！”这样单刀直入式的开形式，虽简单，却很自然地导入到了本节的学习内容，使听者很清楚地了解这节是第几时，上节完成了那些教学任务，这节要做什么。简洁明快。所以结合这个片段，我想说，阅读教学中很重要的一点就是——正确划分时，准确落