三年级语文上册第一单元1走进大自然预习作业（无解答）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 5 1.走进大自然 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:密(　　　　)　　深(　　　　) 醒(　　　　)　　访(　　　　) 洁(　　　　)　　昆(　　　　) 验(　　　　)　　沉(　　　　) 灿(　　　　)　　烂(　　　　) 多音字:更(　　)好　　　三更(　　) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 斑斓　　深沉　　辽远　　访问 点拨:见“字词详解析” 搜集有关春天的诗词。 点拨:见“学考拓展”。 这首诗歌生动地描绘了天真活泼的　　　　　　　　　　,愉快地进行各种活动的情景,表达了作者　　　　　　　　　　、融入　　　　　　　　　　感情。? 点拨:见“主题解析”。 试着完成课后作业第一题:了解“我们”走进大自然的时候做了什么,又有怎样的愿望。 点拨:见“教材习题答案”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 2.火 烧 云 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第一至第四自然段。 点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:必(　　　　)　　胡(　　　　) 极(　　　　)　　秒(　　　　) 钟(　　　　)　　尾(　　　　) 狗(　　　　)　　须(　　　　) 多音字:似(　　)的　　似(　　)曾相识 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 沉静　　爱好　　红彤彤　　凶猛 点拨:见“字词详解析” 搜集有关的资料,了解火烧云。 点拨:见“相关知识”。 本文作者以形象、生动的语言描绘出　　　　　　　　景色,为我们展示了　　　　　　　　图画,表达了作者　　　　　　　　赞美之情。? 点拨:见“主题解析”。 试着完成课后作业第二题:课文描写了火烧云哪几个方面的特点? 点拨:见“教材习题答案”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 3.金色的草地 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文,有感情地朗读课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:俩(　　　　)　　谢(　　　　) 暗(　　　　)　　留(　　　　) 注(　　　　)　　仔(　　　　) 紧(　　　　)　　迎(　　　　) 多音字:飘落(　　)　　落(　　)下 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 一本正经　　留神　　惹人注意　　仔细　收拢 点拨:见“字词详解析” 搜集有关草的古诗词。 点拨:见“学考拓展”。 本文写了一个　　　　　　　　　　　　　　的故事。作者家窗前的　　　　　　蒲公英,每当　　　　　　　　　　　　时,草地就变成了　　　　　。一个偶然的机会,作者发现　　　　　　　　　　　　,蒲公英成了作者最喜爱的花。这篇文章也抒发了作者　　　　　　　　　　　　的赞美。? 点拨:见“主题解析”。 为什么说蒲公英“和我们一同睡觉,一同来迎接太阳”? 点拨:见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 4.会说话的草 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:仰(　　　　)　　卧(　　　　) 矢(　　　　)　　摇(　　　　) 扎(　　　　)　　铁(　　　　) 趴(　　　　)　　肩(　　　　) 多音字:扎(　　)进　　挣扎(　　) 包扎(　　) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 摇曳　　嬉笑　　矢车菊　　喧嚷　　嬉笑 点拨:见“字词详解析” 搜集有关黄鹂的古诗。 点拨:见“学考拓展”。 本文是一首　　　　　　诗歌。诗人通过儿童的视角感受自然,把自己想象成　　　　　　。抒发了对大自然　　　　　　　　之情。? 点拨:见“主题解析”。 小草会说话吗?作者为什么要以“会说话的草”为题? 点拨:见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 5.古诗四首 默读两遍,朗诵三遍,有感情地朗读《回乡偶书》和《泊船瓜洲》。背诵古诗。 点拨:课文范读请扫“课文解读”二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:偶(　　　　)　　改(　　　　) 杂(　　　　)　　君(　　　　) 寒(　　　　)　　未(　　　　) 岭(　　　　)　　历(　　　　) 多音字:房间(　　)　　间(　　)隔 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 少小　　乡音　　无改　　客　　间　　岭外 点拨:见“字词详解析” 搜集有关贺知章、王安石、王维和宋之问的资料,了解作者的生平、文学成就和代表作品。 点拨:见“作者介绍”。 《回乡偶书》描绘了诗人年老回乡与儿童相遇