本科教学质量-报告.doc

- -- - -- 本科教学质量报告 （2016-2017学年） 2017年12月 -- 目 录 学校简介 2 一、本科教育基本情况 3 （一）办学定位与培养目标 3 （二）学科与专业设置 3 （三）学生规模 5 （四）生源质量 5 二、师资与教学条件 8 （一）师资结构 8 （二）经费投入 10 （三）教学条件 11 三、教学建设与改革 13 （一）大学生思想政治教育 13 （二）人才培养方案 13 （三）专业内涵建设 14 （四）创新创业教育 16 （五）课程与教材建设 17 （六）实践教学建设 18 （七）国际交流与合作 20 （八）教学研究与改革 21 四、质量保障体系 25 （一）本科教学中心地位 25 （二）开展“三期检查”、“三项评价” 26 （三）开展专项检查 27 （四）突出反馈与整改 27 五、学生学习效果 28 （一）学生满意度 28 （二）学生竞赛获奖情况 29 （三）学生先进集体 29 （四）毕业、就业与学位授予 29 （五）学生体质测试情况 31 六、特色发展 32 （一）人才培养方案规范人才培养的质量和规格 32 （二）系统化培养助推教师专业成长 34 七、问题与对策 36 （一）存在问题 36 （二）改进措施 36 学校简介 池州学院始建于1977年，2007年经教育部批准升格为省属全日制普通本科院校。学校现占地1959亩，校舍面积36.98万平方米。教学科研仪器设备总值9392.81万元，纸质图书近95余万册，电子图书75万余册，中外文纸质期刊近2000种。建有安徽省高校唯一的开路电视台。现有专任教师596人。 学校现有15个教学管理机构：文学与传媒学院、数学与计算机学院、外国语学院、管理与法学院、旅游与历史文化学院、资源环境学院、机电工程学院、美术与设计学院、化学与材料工程学院、商学院、音乐与教育学院、体育学院、马克思主义学院、大数据学院和继续教育学院。本科专业53个；现有1个国家特色专业，1个国家综合改革试点专业，1个省级重点学科，16个省部级优势专业，省级教学团队7个，省级精品公开课2门，省级精品资源共享课20门，MOOC课程6门。 学校现有“皖南民俗文化研究中心”省级人文社科重点研究基地1个、“皖南民俗文化与旅游发展研究院”专职研究中心1个，校级研究中心20个，校地共建研究中心5个。 学校坚持“以生为本，以用为先”的人才培养理念，深化教育教学改革，深入开展本科教学改革，人才培养特色逐步彰显。建有国家级大学生校外实践教育基地1个；省级示范实验实训中心3个，省级校企合作实践教育基地6个，省级人才培养模式创新实验区1个，创新创业教育机构1个，设立创业实习基地2个，省级卓越人才教育培养计划5个，省级应用型教师教学能力发展中心1个。近五年来，学生在挑战杯、数学建模、机器人大赛、电子商务、导游业务、英语竞赛等20项学科专业竞赛中获省级以上奖励近900人次。学校连续多年被评为安徽省高校毕业生就业工作先进集体和标兵单位。生源质量稳步提高，毕业生就业率稳定在90%以上。 学校坚持开放办学，先后与韩国、美国、加拿大和台湾地区10余所高校建立交流合作关系。 学校秉承“以孔子为师，以行知为友”的校训，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校、文化名校、依法治校”的发展战略，努力把学校建成一所特色鲜明的新建应用型大学。 一、本科教育基本情况 （一）办学定位与培养目标 1.类型定位：特色鲜明的新建应用型大学。 2.层次定位：以本科教育为主；发展专业硕士研究生教育；积极发展留学生教育。 3.人才培养定位：培养学业有专长、发展有潜力的应用人才。 4.专业发展定位：构建具有专业集群特征的、以与历史文化深度融合的旅游专业，以电子类、材料类为主的工科专业，以大数据和大健康为主的具有行业学院特征的专业为龙头，带动多专业协调发展的专业格局。 5.学科发展定位：构建以池州市地方特色需求的应用型学科为龙头，多学科协调发展的格局，在1-2个学科领域和科研方向达到省内同类型高校领先。 6.科学研究定位：以特色科研打造科研特色，以特色科研打造服务特色，以特色科研打造创新特色。 7.服务面向定位：植根池州、服务安徽。 （二）学科与专业设置 2017年新增专业3个，分别是商务英语、秘书学、审计学。2017年停招专业7个，分别是土地资源管理、汉语国际教育、历史学、自然地理与资源环境、应用心理学、应用统计学、材料成型及控制工程,同时停招了10个专升本专业。截止2017年8月，学校设有本科专业53个，涵盖经济学（2个）、法学（1个）、教育学（3个）、文学（9个）、历史学（1个）、理学（9个）、工学（12个）、管理学（10个）、艺术学（6个）等9大学科门类，各学科专业占比情况具体如图1所示： 图1：各学科专