力考试要求知识结构知识讲解典型例题能力训练泰顺县第八中学 包国速.pptxVIP

力;考试要求;知识结构;知识讲解;2、力的作用效果——力是改变物体运动状态的原因． 物体运动状态的改变主要指物体的速度的变化，这包括速度的大小的变化；速度的方向的变化；或速度的大小和方向同时发生变化．当物体受到一个力的作用，或受到几个力的作用，只要合力不为零时，力的作用就会使物体运动状态发生变化，物体将做变速直线运动或曲线运动．;3、力的大小测量 实验室中测量力的仪器是弹簧秤．它的测力原理是；在弹性限度内，弹簧的伸长长度与它受到的拉力成正比．弹簧秤的刻度是均匀的． 在使用弹簧秤时，要注意： ①不能超过弹簧秤的量程，即不能超过其最大刻度值． ②观察弹簧秤的测力单位，看清最小刻度所表示的数值． ③指针调零． ④使用其测力时，注意弹簧、指针和挂钩不要与刻度盘有摩擦，测拉力时，弹簧秤要拉着物体沿着接触面匀速前进，弹簧秤与接触面要平行，弹簧秤要能自由伸缩而不受阻碍．;4、受力分析  （1）首先要明确研究对象，明确受力物体是什么，然后只分析它受到的力，而不去研究它对其它物体所施加的力． （2）分析受力时，首先分析重力，然后再考虑与它相接触的其它物体是否对其施加力的作用（例如：拉力、推力、压力、支持力、摩擦力等），再考虑虽然与物体不相接触的物体对其是否有力的作用． （3）物体受到力的作用时，必定能找到这个力的施力物体， 没有施力物体的力是不存在的． （4）如果力是由接触物体间相互作用而产生的，当物体脱离接触，就不再发生力的作用，这个力就随之消失了．例如；人推铅球，在铅球没有离开手时，铅球受到人的推力的作用，当铅球出手后在空中向前运动时，手与铅球已经脱离了接触，手对铅球的推力就不再存在，铅球只受重力．;5、力的图示 （1）定义以及要求力的图示要把力的大小、方向和力的作用点都表示出来． 根据力的大小确定标度，要使表示力的大小的线段是标度的整数倍．表示力的线段起点要画在受力物体上，如果没有明确的要求，一般画在物体的重心上． （2）力的图示和力的示意图的区别力的示意图是在受力物体上沿力的方向画个箭头，表示物体在此方向上受到力的作用，线段的起点表示力的作用点，但不要求标出确定的线段的长度来表示出力的大小． （3）作图： ①首先确定受力物体，根据力的大小选择适当的标度，并画之． ②力的作用点一定要画在受力体上，根据确定的标度用线段的长度表示力的大小．力的作用点可以沿着力的作用线移动，而不影响力的作用效果． ③在线段的末端画箭头，表示出力的方向，将力的符号和数值标于线段末端．;6、重力 （1）定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到 的力，叫做物体受的重力，可简称为“物重” （2）大小：重力的大小可用G=mg来计算，其中G表示重力，m表示质量，g=9．8N／kg，在粗略计算时可取g=10N／kg，表示质量为1kg的物体，受到的重力约为10N （3）方向：重力的方向竖直向下． （4)作用点：重力的作用点叫物体的重心规则形状的物体的重心在它的几何中心上，不规则形状的物体的重心可以用悬挂法或支撑法找到．重心可能在物体上，也可能在物体之外．;7、二力合成 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做这两个力的合力，求两个力的合力叫做二力的合成． 同一直线上二力的合成指同一直线上，方向相同的二力的合成，其合力的大小等于两个力大小之和，合力的方向跟两个力的方向相同．同一直线上，方向相反的二力的合成，其合力的大小等于两个力大小之差，合力的方向跟较大的力方向相同．;典型例题 ;例题2：力的图示 一个人用与地面成30°角，大小为100N的力F向左拉一木箱．四位同学分别画出了拉力的图示，如图所示．其中正确的是（ ）; 例题3：弹簧秤的原理 关于弹簧秤制作的原理的以下说法中 （设在弹性限度内）；正确的是（ ）A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比．B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比．C．弹簧的长度跟所受拉力成正比．D．弹簧的伸长跟所受拉力成正比． 例题4：施力物体  在水中划船时，是什么力使船前进（ ）A人对船的推力 B．船桨对水的推力C．水对浆的推力 D．水直接对船的推力;能力训练;5．重力的大小与（　 ） 成正比，这个关系用公式写做（　 ） ，其中g＝9.8N／kg，表示的意义是（