6.2 普查和抽样调查教学教材.pptVIP

知4－练 （来自教材） 为了了解你们学校的学生是否吃早饭，下列这些 抽取样本的方式是否合适? (1)早上7: 00至7: 30在校门口随机选择50名同学进 行调査； (2)选择全校每个班级中学号是5和15的同学进行调查； (3)选择七（1)班全体学生进行调查. 2 (1)不合适；(2)合适；(3)不合适. 知4－练 （来自《典中点》） (中考·宁德)为了解本地区老年人一年中生病次数，下列样本抽取方式最合理的是(　　) A.到公园调查100名晨练老人　 B.到医院调查100名老年病人 C.到某小区调查10名老年居民　 D.利用户籍资料，按规则抽查10%老年人 3 D 知4－练 （来自《典中点》） (中考·淄博)下列调查中，样本具有代表性的是(　　) A.了解全校同学对课程的喜欢情况，对某班男同学 进行调查 B.了解某小区居民的防火意识，对你们班同学进行 调查 C.了解商场的平均日营业额，选在周末进行调查 D.了解观众对所看电影的评价情况，对座号是奇数 号的观众进行调查 4 D 通过本节课的学习,你获得了哪些新的知识? 你有什么收获? 1.普查与抽样调查. 2.知道了总体、个体、样本、样本容量. 3.样本的代表性. 1.必做: 完成教材P163-P164，习题 T1-T6 2.补充: 请完成《点拨训练》P127-P128对应习题 * * * 第六章 数据的收集与整理 6.2 普查和抽样调查 1 课堂讲解 全面调查 抽样调查 总体、个体、样本 样本的代表性 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 数据收集的方式有哪些？ 复 习 回 顾 1 知识点 全面调查与抽样调查 知1－讲 1.全面调查： (1)定义：为某一特定目的而对所有考察对象进行 的全面调查叫做普查； (2)主要方法：问卷调查、访问调查、电话调查等． (3)适用范围：调查范围小、调查不具有破坏性、 数据要求准确全面． 知1－讲 2.抽样调查： (1)定义：从总体中抽取部分个体进行调查，这种调 查称为抽样调查． (2)主要方法： ①简单随机抽样：它的特点是每个对象被抽取的 可能性都相等；当全体对象较少时，常采取简 单随机抽样． 知1－讲 ②分层抽样：当全体对象是由有明显差异的几部分 构成时，可将全体对象按差异情况分成几个部分， 然后按各个部分所占的比例进行抽样，这样的抽 样方法叫做分层抽样． (3)适用范围：调查对象涉及面广，范围大，或受条 件限制，或具有破坏性等． 知1－讲 例1 下列调查中，适合做普查的是(　　) A．某班同学“立定跳远”的成绩 B．某水库中鱼的种类 C．某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数 D．某型号节能灯的使用寿命 A 知1－讲 （来自《点拨》） 导引：由于一个班级的人数有限，每个同学“立定跳远” 的成绩可以逐一测量得知，适合进行全面调查； 要了解水库中鱼的种类，受客观条件的限制难以 做到对每条鱼都一 一进行统计，且个体数目多， 工作量较大，进行全面调查没有必要；测试鞋底 承受弯折的次数与节能灯的使用寿命都具有破坏 性，不适合进行普查．故应选A. 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 适合全面调查的条件：调查范围小，调查不具有破坏性，数据要求准确全面． 知2－讲 例2 下列调查中，哪些适宜抽样调查，哪些适 宜普查？ (1)调查我市中学生每天做作业的时间； (2)调查某班学生对“中国梦”的知晓率； (3)调查一架“歼20”隐形战机各零部件的质量； (4)调查伦敦奥运会100 m跨栏决赛参赛运动员 兴奋剂的使用情况． 2 知识点 全面调查与抽样调查 知2－讲 紧扣普查和抽样调查的优缺点及适用范围进行判 断．(1)中涉及的范围较大，适宜抽样调查．(2)中某 班学生的人数有限，适宜普查．(3)中考虑一架“歼 20”隐形战机各零部件的数量有限，并且其安全性 对质量的要求较高，适宜普查．(4)中调查伦敦奥运 会100 m跨栏决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况适 宜普查． (1)适宜抽样调查．(2)(3)(4)适宜普查． 导引： 解： （来自《点拨》） 总 结 知2－讲