712有余数除法练习课教学设计五稿.docxVIP

课 题 有余数除法的解决问题的练习课（P55～58） 执教 教学目标 1、会比较熟练地用有余数的除法解决生活中的简单问题； 2、培养学生学会收集信息，处理信息，具体问题具体分析，灵活解决实际问题的能力； 3、在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的能力。 教学重难点 1、重点：获取信息，解决问题； 2、难点：渗透解决问题的一些的策略：乘法口诀、分一分、、画一画 3、关键：引导学生运用恰当的方法和策略解决实际问题。 教学准备 多媒体、课件、练习纸 教学时数 1课时 教学过程 教学环节 师生活动 拟达目标 反思 回 顾 复 习 师：每天五分钟，计算大师显身手！请大家一起来，做一做热身运动（边放课件） 生：在练习纸独立完成。 师：完成的请举手！恩，不错，我们今天的冠军是（），一起来看看质量如何？火车火车往哪开？（点名说结果，屏幕显示答案） 生：报答案集体订正。 师：同学们计算的又快又准，表扬自己！（师生掌声鼓励）我们不仅要学会计算有余数的除法，还要学会用它来解决有关的生活中的问题，上一节课我们已经学习了用有余数的除法解决简单的问题，解决问题需要注意什么？上一节课你有哪些收获啊？ 生：举手发言（师有选择板书） 要注意正确书写商和余数的单位名称； 学会看图，收集信息 解决问题的步骤是“读题、析题、解题、答题” 师：恩，不错，看来同学们上一节课的收获真不少！那么，我们要学以致用，这一