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八年级英语上册全册导学设计 八年级英语上册全册导学设计 教学材料：人教版 适用学段：八年级上学期 一、学生、教材及其他资背景分析 从学生方面看：八年级新生已具备了一定的英语基础。他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、600多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。但由于教学条、教学管理、师资水平、学生智力等多方面的原因，学生在小学期间的英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。 从学习内容看：本册共十单元。自初中英语教材开始改革以，使没有英语学习基础的学生能更好地使用这套教材。所以，我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的七年级英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。这就要求我们要了解小学英语和中学英语的知识结构体系两者之间的联系和相互渗透的程度。这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对七年级所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。 二、程目标 通过本学期的学习，教师要要引领学生： 1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。 三、程内容与安排： 本学期是中学阶段承上启下的一年 从学生方面看：八年级的学生已经具备了简单的阅读理解、口语表达能力，同时，经过近几年的学习，积累了一定的词汇、短语,句型结构，这些都为本期的英语学习奠定了坚实的基础。 从学习内容看：本期教材共安排了 10个学习单元：Unit l here did u g n vaatin? 用过去式谈论过去发生的事情。Unit 2 H ften d u exerise? （1） 能讨论经常发生的活动。（2） 能使用频率副词（alas, usuall,seties,never）讨论日常活动的频率 （3） 能以H ften提问及回答。Unit 3 I’ re utging than sister? （1） 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。（2）能学会运用形容词的比较等级。Unit 4 hat’s the best vie theater? 能用形容词最高级描述事物的性质，掌握形容词最高级的使用规则。Unit D u ant t ath a gae sh? 能读懂听懂有关计划的话题，并围绕自己的喜好进行交流讨论。 Unit 6 I a ging t stud puter siene? 能读懂听懂有关未发展方向的话题，并围绕话题进性讨论。Unit 7 ill peple have have rbts? 能运用一般将时。对将发生的事情进行计划和描述。Unit 8 H d u ae a banana il shae? （1） 能描述动作或事发生的先后顺序。（2） 能分辨并正确使用first、next、then、finall。Unit 9 an u e t part? 1 会使用an语句征询意见2 可以了解西方国家的part以及它们的风俗习惯。 Unit10 If u g t the part, u’ll have a great tie 学会用if条句讨论事情可能出现的后果，并提出建议。 四、程实施： 1程资 教材：对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。 练习：后的self-he，和导学案。 听力：充分利用磁带及班班通有声和影像资,创设语言环境,以提高探究性教与学的效率 2、教/学方法 ⑴利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化堂教学。 ⑵每日进行单词竞赛。 ⑶学唱英歌。 ⑷坚持值日生报告。 ⑸开展多种游戏和竞赛活动。 ⑹编制学案，基于程标准组织教学。学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、前准备区、中学习活动区、后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。 3、实施策略 教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语，描述物体间位置关系、个人爱好、外貌描述、职业愿望等部分，可以让学生在前准备自制的简笔画或者照片，以备堂口语交际小组合作练习只用。 定期开