掌握正确的阅读文言文的步骤第一步：整体阅读第二步：细读题目第三步：重读全文。要求要求要求.pptVIP

掌握正确的阅读文言文的步骤;1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。 ;1、一一落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。 2、利用好最后那道题(还有11实词解释题和信息筛选题) 因为此题相当难，但命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。 ;第三步：重读全文。 　　从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。 ;答 题 技 巧 ; 汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，形旁给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向： 形旁从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有关； 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关， 从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。 从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关。 其它还有：禾--五谷、贝--金钱、 皿--器具、 纟 --丝麻、宀--房舍、 求--毛皮、隹（zhuī ）--鸟雀、冖--笼罩、 歹--死亡、 月--肉、 页--首、 自--鼻、 目---眼、 尸 --身体…… 如《念奴娇》樯橹灰飞烟灭中的橹：木制的船具。 不刊之论自怨自艾中的刊艾从形旁上看均应该与刀有关； 再如君径造袁所寓之法华寺一句中造字的意义。造的义符为辶，联系下文袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应该是到去的意思，造的其它意义制造成就显然与文意不符。过也同理，也可译为拜访之义。 　　 ;语境推断法 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。 如：93年六省一市高考试题13题要求选择文??子访得之的访字的意思： A、咨询 B探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有千头木奴，只有寻求一义合适，其余三个义项均不合文意。 ;课文迁移法 试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。 如：94年高考扬州辟从事吏同课文的连辟公府不就中的辟；97年高考飞骑因番请见，先涕泣不自胜同课文的沛公不胜杯杓中的胜；上海卷中不肖人也，不足爱也同课文向使六国各爱其地中的爱；既有令名，复求寿考同课文的便言多令才。2001年仿真卷第五篇25题B项中伐其功跟课文《屈原列传》中平伐其功中的伐均是夸耀之义。 ;成语印证法 　　成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 举例说明： 务耕织，修守战之具（务农，从事） 势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出） 腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山，接近） 括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。 又如：95年试题12题 在官清恪，未尝闻私中的恪是谨慎而恭敬意，同成语恪守不渝中的恪同. 吾亦望汝副其心中的副与成语名副其实中的副同(符合) 16题或妄嗔怒中的妄与成语轻举妄动中的妄义同。(胡乱)，文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。 ; 对句判断法(语言结构推断法) 　　古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。 A、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步) B、 追亡逐北（亡 .北对应，均为溃败。常用败北，北即败） C、 忠不必用兮，贤不必以（以，对应用，被任用） D、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（腰与戴对应，动词，腰戴） E、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族字义同灭字） ;语法分析推断法 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。 如：《鸿门宴》中范增数目项王中的目字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成眼睛，也不能仅理解为看，应该理解为用眼睛示意 《促织》中欲居之以为利，而高其直，亦无售者中高字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为抬高。 2000年试题13题取樵炊灶中的樵前跟动词，因此应是名词，译为柴薪;;