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高中初始阶段英语学科进行主题化教学探索 　　摘 要：信息知识时代，培养学生英语学科的核心素养，即文化意识、思维品质、学习能力和语言能力，是学校英语教育的核心内容。提高学生的文化意识、思维品质、学习能力和语言能力是主题化教学提出的动因。主题化学习是高一学生英语学习方法转变的支撑点。通过学生自主设计、选择、探究相应的专题，培育学生的创新精神，提高英语综合运用能力，提高学生英语学科的核心素养，使学生提高获得直接体验、解决问题、获得信息并处理信息的能力。 　　关键词：高中；初始阶段；英语；主题化教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 　　【文章编号】1008-1216（2018）05B-0090-02 　　当今社会已进入了信息社会时代、知识经济时代，《普通高中英语课程标准（2017）》中反复强调了立德树人的教育宗旨，在英语教学过程中，教师应重点关注学生在英语学科方面核心素养的养成，即文化意识、思维品质、学习能力和语言能力等综合能力的培养。 　　因此，在高中阶段的英语教学过程中，改变原有的教学方式，提倡研究性学习，即在教学过程中创设一种科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，并在学习过程中，通过语言的使用而达到学习的预定目标已势在必行。 　　从现在的教育教学情况看，许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用，仅仅立足