孙明辉-一年级上册《小蜗牛》-教案.docxVIP

学科: 语文 学段: 低年级段（一年级） 学校：北京市石景山外语实验小学 教师: 孙明辉 电话:教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 孙明辉 外语实验小学教学基本信息 课题 14.小蜗牛 学科 语文 学段 第一学段 年级 一年级 相关 领域 识字、阅读 教材 书名：义务教育教科书 语文 一年级 上册 1.指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字、阅读的主动权交给学生，通过诵读童话，展开想象，感受童话故事《小蜗牛》的语言美。在教学指导中，教师采用板画形式，帮助学生理解课文，感受四季美景，同时分析本课生字，针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用，帮助学生养成“举一反三”的能力。 本文语言优美，充满童真。因此，本设计充分利用课文图画，创设课文情景，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。 2.教学背景分析 教材分析 1.《小蜗牛》是部编本教材一年级上册的最后一篇课文，是一篇短小精悍的小故事，故事用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小