变“教材”为“本”──人教版小学语文教科书四年级下册的特点.docVIP

变“教材”为“学本”──人教版小学语文教科书四年级下册的特点 人教版小学语教科书四年级下册的特点 《基础教育程改革纲要（试行）》明确提出，“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生和发展……教材内容的选择应符合程标准的要求，体现学生身心发展的特点……教材内容的组织应多样生动，有利于学生探究……”这就对教材建设提出了具体要求：教科书内容要从儿童生活经验出发，要能够调动学生学习的主动性，让学生通过自己的经验学习，使学生从自己的经验学会认识并建构自己的认识；教科书要注意培养学生的问题意识，应当引发学生产生问题，学生可以通过对教科书的学习形成真正意义的自学能力。 人教版小学语教科书在引导学生学习方面，已经形成了鲜明的特色。 一、提供丰富的阅读材料 人教版语教科书，选入了大量的新，可谓有血有肉，比成人化、教条式的有更强的可读性和吸引力。 1题材的多样性 从四年级下册教科书选的范围看，可以说涵盖了古、今、中、外的内容；就的题材看，包括了自然、社会、人生的内容。选的内容体现了丰富的人内涵，有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等；有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等；有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等；有描写自然风光的《桂林水》《记金华的双龙洞》等。32篇，围绕不同的主题组元，教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读，作为阅读材料的有益补充。 科教学有一