小学三年级语文上册3不懂就要问名师公开课省级获奖课件2新人教版2018101844.ppt

私塾 背诵 照例 流利 练习 糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚 词语积累： 私塾： 旧时私人设立的教学处处所。 糊涂： 对知识认识模糊、混乱。 霎时：一眨眼，形容时间极短。 戒尺：旧时老师打学生的尺子。 摇头晃脑：本文形容读书投入。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形 容非常静。 词语解释： 多音字组词： 背：[bèi] 背诵 [bēi]背包 圈：[quān]转圈 [juàn]猪圈 挨：[ái]挨打 [āi]挨着 形近字组词： 途：[tú]路途 涂：[tú]涂写 炼：[liàn]炼丹 练：[liàn]练习 拣：[jiǎn]挑拣 课文早知道： 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 课文早知道： 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 　　先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 　　“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 　　先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”。 课文早知道： 先生讲得很详细，大家听得很认真。 　　后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 　　孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 课文赏析： 1.第一段主要的内容是什么？有什么作用？ 答：孙中山读私塾 时的老师的落后的教学方法。 为下文写孙中山不懂就问埋下伏笔（或者做铺垫）。 课文赏析： 2. 接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这些句子突出孙中山什么 品质？ 答：突出孙中山不但聪明、勤奋，而且敢于发问。 课文赏析： 3.为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声”呢 ？ 　　　　　　 参考答案： 答：因为私塾中的先生非常严厉，从来不讲课，每天让同学们背书，背不出就会罚打，所以同学们很怕先生，于是就出现了“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。” 课文赏析： 4. “一字不漏”是什么意思 ？这个词语有什么作用？ 　　　　　　 答案：“一字不漏” 的意思是孙中山背诵文章的时候一个字也没有漏掉。 突出孙中山不但背诵得快而且准确，为下文先生讲解做铺垫。　　　　　　 课文赏析： 5.“先生讲得很详细，大家听得很认真。” 想一想这件事将会起到了什么作用？ 答：先生讲得很仔细，大家也听得很认真。 从此孙中山一有不懂的事情，一定就会主动地问。这也帮助同学们养成了良好的学习习惯。 课后思考： 6.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你有体会到什么？ 答：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。我们应该向他学习。 课后思考： 7.认真阅读课文，课文写了一件什么事情，你觉得孙中山是一个怎样的人？ 答：课文主要写了孙中山小的时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。 由此可以看出他是个勤学好问的人。 课后思考： 8.如果在学习生活中，你也遇到了让你不明白的事，你应该怎么做呢？ 答：我们不能不懂装懂，要虚心大胆的向别人请教。 在以后的学习生活中，面对不理解的问题，我们不可以不懂装懂，要像孙中山一样，大胆的勤学好问。 课堂小结： 板书设计： 1.私塾先生要求学生死背文章 孙中山背熟之后不懂意思，问先生 2.孙中山的提问吓呆大家。 3.先生讲解文章意思。 4.孙中山认为不懂就要问，挨打也值得。