第3课时 数列的综合应用专题二 数列1.pptxVIP

专题二 数列第3课时 数列的综合应用 1．高考考点 逐步掌握数列的应用．高考试题中常与函数、不等式、三角函数、解析几何、二项式、实际应用等结合，选择题、填空题、解答题均有出现，具有较高的区分度．重在考查数学思维能力和分析、建模、解决问题的能力以及函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨论的思想． 2．易错易漏 ①对于数列的综合问题(尤其是数列应用题)往往会出现畏难情绪； ②实施数列与函数、不等式、解析几何、平面几何知识等之间的转化会出现偏差； ③未能建立适当的数列模型解决实际问题． 3．归纳总结 在解题中要注意分解、细化条件、利用转化与化归，化难为易、化生为熟、数形结合．3.根据市场调查结果，预测到某种家用商品从年初开始的前n个月内的总需求量f(n)(万件)近似满足f(n)=n2+2n-2.按此预测，在本年度内，月需求量超过10(万件)开始于(　)A. 4月B. 5月C. 6月D. 7月 1．能灵活地运用等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式，解决有关数列与函数、方程、不等式和解析几何等综合问题，培养学生灵活应用知识的能力． 2．在解综合题的实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，能够沟通各类知识的联系，形成更完整的知识网络，从而提高分析问题和解决问题的能力． 3．解综合题的关键在于审清题目，弄懂来龙去脉，透过给定信息的表象，抓住问题的本质，