实验八+夫兰克—赫兹实验.docVIP

实验八 夫兰克—赫兹实验 实验八 夫兰克—赫兹实验 1913年，丹麦物理学家玻尔(N. Bohr)将量子概念应用于当时人们尚未接受的卢瑟福(E. Rutherfond)原子核结构模型上，并提出了原子结构的量子理论，成功地解释了氢光谱，为量子力学的创建起了巨大的推动作用。但玻尔理论的定态假设与经典电动力学明显对立，而频率定则带有浓厚的人为因素，故当时很难为人们所接受。正是在这样的历史背景下，1914年，两位德国的实验物理学家夫兰克(J. Frank)和赫兹(G. Hertz)采用慢电子与稀薄气体原子碰撞的方法，利用两者的非弹性碰撞将原子激发到较高能态，通过测量电子与原子碰撞时交换某一定值的能量，直接证明了原子能级的存在，并验证了频率定则，为玻尔理论提供了独立于光谱研究方法的直接的实验证明。由于这项卓越的成就，这两位物理学家获得了1925年的诺贝尔物理学奖。 夫兰克—赫兹实验至今仍是探索原子内部结构的主要手段之一。所以在近代物理实验中，仍把它作为传统的经典实验。 【实验目的】 1(测量氩原子的第一激发电位，加深对原子能级的理解。 2(了解夫兰克和赫兹在研究原子内部能量问题时所采用的基本实验方法。了解电子与原子碰撞和能量交换过程的微观图像和影响这个过程的主要物理因素。 【实验原理】 1(玻尔提出的量子理论指出: ? 原子只能较长久地停留在一些稳定状态(简称定态)，原子在这些状态时，不发射或吸收能量;各定态有一定的能量，其数值是彼此分立的，这些能量值称为能级，最低能级所对应的状态称为基态，其他高能级所对应的态称为激发态。原子的能量不论通过什么方式发生改变，它只能使原子由一个定态跃迁到另一个定态。 ? 原子从一个定态跃迁到另一个定态而发射或吸收辐射时，辐射频率是一定的。如果用E和E代表有关两定态的能量，辐射的频率ν确定于普朗克公式: mn h,,E,E (8-1) mn -34式(8-1)中的h为普朗克常数，其值为6.6260×10J?s。 为了使原子从低能级向高能级跃迁，可以通过具有一定频率ν的光子来实现，也可以通过具有一定能量的电子与原子碰撞(非弹性碰撞)进行能量交换的方法来实现。后者为本实验采用的方法。设初速度为零的电子在电势差为V的加速电场作用下，获得eV的能量。在充氩气的夫兰克—赫兹管中，具有一定能量的电子将与氩原子发生碰撞。如果以E代表0氩原子的基态能量，E代表氩原子的第一激发态的能量，当电子与氩原子相碰撞时传递给1 氩原子的能量恰好是 eV=E-E (8-2) 010 则氩原子就会从基态跃迁到第一激发态，而相应的电势差V称为氩原子的第一激发电0 位。其他元素气体原子的第一激发电位也可以按此法测量得到。 1914年，夫兰克和赫兹首次用慢电子轰击汞蒸气中汞原子的实验方法，测定了汞原子的第一激发电位。 2(夫兰克—赫兹实验的物理过程 本仪器采用的充氩四极夫兰克—赫兹管，实验原理如图8-1所示。 图8 -1 夫兰克—赫兹实验原理图 管内有发射电子的阴极K，它由V通电加热管中的灯丝K而产生热电子发射。管中还F 有用于消除空间电荷对阴极电子发射的影响同时提高电子发射效率的第一栅极G、用于加1速电子的第二栅极G和收集电子的板极P。 2 图8-2 F—H管空间电位分布 V 在充氩气的管中，电子由热阴极K发出，阴极K和栅极G之间的可调加速电压2G2使电子加速。在板极P和栅极G之间加有反向拒斥电压(减速电压)V。管内空间电位分2P布如图8-2所示。当电子通过KG空间进入GP空间时，如果具有足够克服反向拒斥电场22 作功而达到极板P的能量，就能冲过GP空间达到极板，形成极板电流I被微电流计检出。，2P如果电子在KG空间与氩原子碰撞，把自己一部分能量给了氩原子而使原子激发，而电子2 所剩的能量不足以克服拒斥电场就会被迫折回到栅极。这时通过微电流计的电流将显著减小。 V实验时，使栅极电压逐渐增加并观察G2 微电流计的电流指示。如果原子能级确实存 在，而且基态与第一激发态之间有确定的能量 V差，就能观察到如图8-3所示的-I的关系PG2 曲线。该曲线反映了氩原子在KG空间与电子2 进行能量交换的情况。当KG空间电压逐渐增2 图8-3 —I曲线 VPG2 加时，电子在KG空间被加速而取得越来越大的能量。在起始阶段由于电压较低，电子的2 能量较小(eV,E-E)，即使运动过程中电子与原子只能发生弹性碰撞，由于电子质量远 1 0 小于氩原子质量，电子的能量几乎不会减少，穿过栅极电子形成的板极电流I将随栅极电PV压的增加而增大，即图中oa段。图中oa段前的Oo段电压是夫兰克—赫兹管的阴极KG2 和栅极G之间由于存在接触电位差而出现的。图中的接触电位差V是正的，它使整个曲2C线向右平移。如果接触电位差V是负的，整个曲线向左平移