解决问题人教版二上裕中小学张卫平.pptxVIP

人教版二上 裕中小学 张卫平 培养学生解决问题的良好习惯 一、 培养孩子认真读题的习惯。 二、 培养孩子抓住重点字词，理清数量 关系的习惯 。 三、 培养孩子画图的习惯（线段图） 四、 培养孩子积极思考及灵活解题的习 惯（例：乘加乘减） 求比一个数多（少）几的数 易错点：见多就加，见少就减。 解决方法： 1、分析关键句 2、用对比题帮助学生分辨。 3、帮助学有困难的学生总结规律。 解决方法： 1、分析关键句 分析：谁和谁比；谁为标准；谁多谁少 例：红花比黄花多3朵 多 少 上升到“数比”，来判断计算方法。 例：黄花26朵，红花比黄花多3朵 26 解决方法： 2、用对比题帮助学生分辨。 例： 黄花26朵，红花比黄花多3朵，红花多少朵？ 26+3=29（朵） 红花26朵，红花比黄花多3朵，黄花多少朵？ 26-3=23（朵） 求几个几是多少 这种题学生掌握的较好，但有的学生还是对相同加数、个数分辨不清，要让学生认真审题，分清相同加数和个数。在有图的情况下可以让学生通过圈一圈的方法分清每份数和份数。 乘加、乘减 通过乘加乘减解决问题可以培养学生多种方法解决问题，培养学生观察的多角度（例：按行观察或按列观察）及解题的灵活性。 “求一个数的几倍是多少 ” 出现问题及解决办法：