全国大学英语四考试听力试题调整-Moodle365学习平台.PPT

四、5 大听前预测技巧 长对话的篇幅较长，涉及的信息较多，想要抓住所有的信息几乎是不可能的，因此，在听音前阅读选项、利用选项信息预测对话主题和问题内容，并确定听音重点，就变得尤其重要。听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达形式，如均为动词原形或均为人物角色等，或者含有一些标志性词语。通过这些选项特点，我们便可以推测出问题可能考查的核心内容。另外，我们还可以通过对选项的分析，排除一些比较明显的干扰项，缩小听音范围，从而在听音时更有针对性。 1. 各题主题揭示对话主题 将各题所考查的主题内容结合在一起，往往可得出整篇对话的主题。此外，如果某题是考查对话主题，而该题中某一选项明显能够涵盖其他各题选项的内容，那么该选项很可能为答案。 2. 选项均以动词的某种形式开头 含有这类选项的问题常考查某种“行为活动”。动词的形式不同，问题考查的重点也可能不同。选项均以动词原形开头，问题经常是关于建议某人做某事，有时也表示为了某种目的而要做某事。选项均以动词-ing形式开头，问题经常是关于某个正在进行的活动或是某项计划或打算。选项均为不定式，问题很可能是关于做某事的目的，或是计划、承诺或要求做某事。 3. 选项中含有表示评论或感受的词 如果选项中含有think, like, dislike, enjoy, agree, disagree, mind, reasonable, wise, absurd, disgusting 等一类的词语，听力材料或问题很可能是关于某人的观点、态度或感受。 四个选项中如均含有表示评论或感受的词，则表示问题是关于对人或事物的评价或感受；如其中只有个别选项含有表示评论或感受的词，则表示听力材料中很可能涉及对人或事物的评价或感受，问题则不一定会涉及。 4. 选项中含有比较结构 如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人或事物之间的异同点或优劣的比较。四个选项中如均含有比较级或表示比较的词，则表示问题是关于人或事物之间的比较；如其中只有个别选项中含有比较级或表示比较的词，则表示听力材料中很可能涉及人或事物之间的比较，问题则不一定会涉及。 5. 选项均为名词性短语 如选项均为概括性较强的名词或是名词性短语，且各项内容差异较大，问题则很可能是关于对话所谈论的主题或对话中出现的某一事件或问题的主题。 五、9项边听边记技巧 边听边记是听力中的重要技能。长对话的篇幅较长，想要听过之后就能将主要内容都清楚地记在脑子里几乎是不可能的。考生只有听一遍的机会，只能边听、边记、边答。但是记笔记并不是要把听到的每一个单词都记下来，这既不现实，也没必要。笔记无非是帮助记忆的手段，只要能把重要的信息记录下来，就算达到了目的。因此，为了提高记笔记的效率，应注意掌握一定的技巧。 1. 重点关注首尾处 长对话的开头和结尾是主要的设题点，而且开头往往会交代对话的主题或对话的场景，因此需重点关注。 2. 留意对话中的问答处 对话后面的问题经常出自对话中某一方对另一方所提的问题，因此对话中的一问一答应重点记录。 3. 留意重读和强调的地方 通常文章想要传达的重要信息必然会通过重读或强调句型等方式进行强调，以突出其重要性。 4. 留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息 遇到数字、人名、地名、时间、年代时，要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。 5. 留意比较、列举和因果等逻辑关系处 比较、列举和因果等逻辑关系处是长对话设题的重点，而表示这些关系的标志性词语相对来说比较明显，容易捕捉。 6. 留意重复频率较高的词或短语 说话者会理所当然地强调对话的主要内容，因此，对那些对话中多次提到的词语或内容应重点记录。 7. 利用数学符号 数学符号简单明了，既能节约时间，又可以清楚地表达信息。比如可用“=”表示equal、“≠”表示unequal、“≈”表示about / almost、“↑”表示increase、“↓”表示decrease、“→” 表示lead to / result in / has become / turn into、“←” 表示result from / because/since、“＞” 表示more than、“＜” 表示 less than、“+” 表示include / cover、 “-”表示exclude 等。 8. 利用数字和其他固定符号 使用阿拉伯数字或其他固定符号既能节约时间，又能避免拼写错误。比如可将twenty 记作20、nineteen eighty four 记作1984、dollar 记作$、pound 记作￡等。 9. 创造自己的速写符号 平时练习时还可以创造和使用一些符合自己习惯的缩略语和符号，如可用“u