小学三年级语文上册第六单元17古诗三首习题名师公开课省级获奖课件新人教版.pptVIP

课文讲解 要求：齐读诗歌。 思考：体会作者的思想感情。 表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情，可以看到诗人李白的开阔的胸襟与豪放不羁的精神。 归纳总结 这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现了李白宽阔的胸襟。 拓展延伸 古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗? 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 课堂小练 全诗四句共两层意思，前两句为第一层，着重写________和________。后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“________”字，逼真地写出天门山夹江对峙，而且由两岸伸出江心的态势，给人以“________”态美的感受；“孤帆一片日边来”是________望，一个“________”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远而近，由小而大的情景。 江 山 出 动 远 来 课堂小练 从诗中找出相应的句子。 1．使人联想到群山巍峨的句子： 2．使人联想到清江如练的句子： 两岸青山相对出 碧水东流至此回 课后作业 课下搜集李白的《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《送孟浩然之广陵》这些诗，读一读。 * * 一、用“\”划去加点字不正确的读音。 空蒙(mēng　méng) 潋滟(lán　liàn) 淡妆浓抹(mǒ　mā) 相宜(yí　yì) 镜未磨(mò　mó) 两相和(huó　hé) ． ． ． ． ． ． 二、读拼音，写词语。 duàn kāi gū fān yǐnshuǐ jìng zi yáo wàng yín pán 孤 帆 饮 水 断 开 遥 望 银 盘 镜 子 三、字典显神通。 “楚”按部首查字法要先查部首________，再查______画，它的第十笔是________。“楚”在字典里的解释主要有：①痛苦。②清晰；整齐。请用这两种解释分别组词：________、________。 疋 8 丨 苦楚 清楚 四、给加点的词选择正确的解释。 1．天门中断楚江开(　　　) A．断开　　　B．戒除　　　C．判定 2．水光潋滟晴方好(　　　) A．形容水满或满而溢出 B．波光闪动的样子 ． ．． A B 五、写出下面诗句的意思。 1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ________________________________________ ________________________________________ 2．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ________________________________________ ________________________________________ 两岸的青山相对耸立出现，一叶孤舟正乘风破浪从日边驰来。 湖水和月光交相辉映，潭水因无风平静得如一面没经过打磨的铜镜。 六、根据课文内容填空。 1．《望天门山》是唐代诗人________所写。诗中描写了__________、____________、____________等景物。 2．《饮湖上初晴后雨》是________代诗人________写的。诗中描写了西湖________和________不同天气状况下的湖山胜景。 3．《望洞庭》的作者是________代诗人__________。 李白 天门山 长江 孤帆 宋 苏轼 天晴 下雨 唐 刘禹锡 望天门山 一、望天门——水的汹涌 1．这首诗的第一句“天门___________”中，一个“_____”字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来。这里诗人借______ (填字母)写出了水的汹涌。(A.山势　B．水势) 2．丰富的联想：天门两山本来是一个整体，后来被______撞开了。 中断楚江开 开 A 楚江 二、望碧水——山的奇险 诗的第二句“__________至此回”中，一个“________”字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。这里诗人反借______(填字母)衬出了山的奇险。(A.山势　 B．水势) 碧水东流 回 B 三、望青山，望孤帆——特有的姿态与心情 1．第三句承第一句写“望”中所见________的雄姿，第四句承第二句写____________的远景，点明“望”的__________。 2．这首诗在叙事中饱含诗人的激情