七年级下册人教版数学5.4_平移_课件(下).pptVIP

4.平移 人教数学 ·七下 对点助学PPT 【知识目标】 【学习目标】 1.认识平移，理解平移的基本性质． 2.会画简单的平移图形． 1．通过具体实例认识平移，理解平移的基本性质． 2．会在格纸中做出简单的平面图形平移后的图形． 3．经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，理解平移的基本性质，进一步发展空间观念． 【要点突破】 例1.如图，A、B、C、D四个图形中 哪一个可以由图E平移后得到？ 解析：图形的平移实际上是对应点的平移，因此，只有抓住特殊点，才能画出平移的图形．图形的平移应抓住两个基本条件，即图形平移的方向和图形平移的距离．这是一个平移判断与识图问题，将图E向右平移，能与之重合的只有图C． 答案：图C． 例2.在5×5的方格纸中将图（1）中的N平移后的位置如图（2）中所示，那么正确的平移方法是（　）． A．先向下移动1格，再向左移动1格 B．先向下移动1格，再向左移动2格 C．先向下移动2格，再向左移动1格 D．先向下移动2格，再向左移动2格 解析：理解对应点的连线、对应线段的概念，要分清对应点的连线是平移前后图形对应点所连接的线段，对应线段是平移前后图形的对应线段．解答本题时先确定平移的方向，再验证平移的距离． 答案：C． 例3.如图，在10×10正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位．将△ABC向下平移4个单位，得到△A′B′C′，请你画出△A′B′C′（不要求写画法）． 答案：如图： 解析：画出简单图形的平移后的图形，关键是先确定一些关键点平移后的位置，再按原来的方式连接相应各点便可得到所求图形．本题要求作出平移后的图形，可根据平移的距离及平移的特征，作出平移后的图形． 例4.如图，一个楼梯的总长度为5米，总高度为4米，若在楼梯上铺地毯，至少需要多少米？ 解析：生活中利用平移解决问题的例子还有很多，除了楼梯上铺地毯问题外，还如室内地面砖图案，电梯上下移动，火车在笔直的铁轨上飞驰等等都采用了平移变换的思想，给生活带来了方便，美化了我们的生活环境，本题运用平移变换思想使计算化复杂为简单、图形化折线为线段的效果．将竖直的线段都平移到BC上，将水平的线段都平移到AB上，由此可知折线AC 的长等于AB与BC的和． 答案：地毯的总长至少为5＋4＝9（米）． 【知识归纳】 1．一个图形沿着一定的方向平行移动，叫作平移变换，简称平移．如运动着的电梯，火车在笔直的铁轨上飞驰，飞机起飞前在跑道上加速滑行等． 2．决定平移的条件是平移的方向和平移的距离：首先要弄清平移的方向，它可以是上、下、左、右或方位角表示；其次是弄清平移的距离，平移的距离是新图形与原图形对应点连线的长度． 3．平移时图形中的所有点的移动方向一致，并且移动的距离相等． 4．确定图形平移的方向和距离，只需要确定其中一个点平移的方向和距离． 5．平移的特征：（1）平移不改变图形的形状和大小；（2）新图形中各点之间的相对位置和原图形的一致，没有发生改变；（3）新图形的每一点都是由原图形中的某一点移动后得到的，即这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等． 平移作图： （1）平移作图的根据：图形经过平移后，对应线段平行且相等；对应角相等；连接各组对应点的线段平行且相等． （2）画新图形所需条件:图形原来的位置、平移的方向、平移的距离，缺一不可． （3）作图的方法、关键和一般步骤：作图多采用“以局部带整体”法，关键是确定图形各关键点的对应点．一般步骤为：①分析题目要求，确定平移方向和平移距离；②分析所要作的图形，找关键点，确定其对应点位置并标出字母；③按照原图形关键点顺序，顺次连接其对应点；④写出结论． （4）应注意的问题：①图形平移时，每个点都是沿相同的方向移动相同的距离；②平移只是图形的位置变化，形状和大小都不改变，找出各关键点的对应点；③确定平移中的平行关系和相等关系． 【对点巩固】 1.图形的操作过程：在图（1）中，将线段AB向右平移一个单位长度得到CD，得到封闭的图形ABCD（即图中的阴影部分）；在图（2）中，将折线ABC向右平移一个单位长度得到DEF，得到封闭的图形ABCFED． （１）请在图（3）中画一条有两个折点的折线，同样向右平移一个单位长度，从而得到一个封闭的图形； （2）如果本题中四个长方形水平方向的边长为a，竖直方向的边长为b，试表示上述前三个图形中除去阴影部分后的面积：①S1＝__________，②S2＝__________，③S＝__________； （3）联想与探索：如图（4），在一块长方形草地上有一条弯曲的小路（小路任何地方的水平宽度都是１个单位长度），那么空白部分表示的草地面积是多少？并说明理由． （1）要求画一条有两个折点的折线，然后将该折线向右平移一个单位长度，如下