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毕业论文 游戏中引导幼儿养成良好生活习惯的方法 姓名：_ 专业：_ 班级：_ 指导老师 目录 TOC \o 1-5 \h \z HYPERLINK \l bookmark2 \o Current Document \h 1游戏以及良好生活习惯的概念或内涵 1 HYPERLINK \l bookmark3 \o Current Document \h 1.1游戏的概念或内涵 1 1.1.1游戏的概念 1 1. 1.2游戏的内涵 1 HYPERLINK \l bookmark4 \o Current Document \h 1.2良好生活习惯的概念或内涵 1 1.2. 1良好生活习惯的概念 1 1.2.2良好生活习惯的内涵 2 HYPERLINK \l bookmark5 \o Current Document \h 2游戏对于培养幼儿良好生活习惯的作用或价值 3 HYPERLINK \l bookmark6 \o Current Document \h 2. 1培养幼儿团队合作的良好行为习惯 3 HYPERLINK \l bookmark7 \o Current Document \h 2.2培养幼儿使用礼貌用语的习惯 3 HYPERLINK \l bookmark8 \o Current Document \h 2.3培养幼儿遵循行为规则的习惯 4 HYPERLINK \l bookmark9 \o Current Document \h 2.4培养幼儿团结协作的交往能力 4 HYPERLINK \l bookmark10 \o Current Document \h 2.5培养幼儿热爱劳动的习惯 5 HYPERLINK \l bookmark11 \o Current Document \h 2. 6培养幼儿尊老爱幼、乐于助人的优秀品德 5 HYPERLINK \l bookmark12 \o Current Document \h 3利用游戏培养幼儿良好生活习惯的方法 5 HYPERLINK \l bookmark13 \o Current Document \h 3.1利用游戏中的榜样作用进行引导和启发 5 HYPERLINK \l bookmark14 \o Current Document \h 3.2利用游戏中的特殊的情境要求加深幼儿体验和感知 6 HYPERLINK \l bookmark15 \o Current Document \h 3.3利用游戏的结果进行教育效果的巩固和强化 7 O屬 7 參考文 9 1游戏以及良好生活习惯的概念或内涵 1.1游戏的概念或内涵 1.1.1游戏的概念 游戏因其强大的娱乐性和可开发性深得孩子们的青睐。儿童幼儿通过游戏可 以营造一个轻松愉悦的氛围，让心情开心而愉悦，Ml吋激发了思维的创造力，使 得劳、智、体、美、德协冏提升。所以，幼儿园中较为普及全面的基础活动便是 进行游戏，这得益于游戏的灵活性，全面性、广泛性以及其强人而深远的教育意 义。经历长吋间的摸索探究，游戏己经成为一种教育方法和途径，灵活而冇效的 与思品教育相辅相成，在无形之中规范了幼儿的行为，培养了幼儿好的习惯。这 些成果达成了预期的目标。 1.1.2游戏的内涵 在幼儿时期进行良好习惯养成很有必要，所以幼儿时期在整个成长中的地位 则是分量不轻的。孩童需要和玩伴们交流，也需要和玩具相处，这些都需要游戏 来提供基础。在进行游戏体验的过程中，幼儿可以分很多身份饰演不同的角色。 从而再互换身份中得到换位思考，感受不同的情感历程，获得有价值的社会经历， 并进一步为品行的规范打好基础。毫无疑问，每一位幼师熟练地运用这种技能显 得尤其重要。 在孩童时段，内在的诚实守信，持之以恒，关爱他人，信心满怀以及外部的 遵纪守法、谦虚懂事、富有爱心、保护公共财产是形成完善健康的思想品德的重 要组成部分。把优秀的品德消化好便可以成为优秀的习惯。为幼儿搭建一个体制 成熟，效果显著的游戏平台，让幼儿在其框架内进行成长，这为促进优良品质的 形成起到了推动的作用。 1.2良好生活习惯的概念或内涵 1.2.1良好生活习惯的概念 常言道“无规矩不以成方圆”。无论是学习还是生活，人类所冇的行动都必 须在道德法律允许的前提下进行。但是，幼儿吋期年龄具冇局限性，对规则也没 有清楚明晰的认识。他们并不能把可以做的事情与不可以做的事情明确的划分开 来。比如一些顽皮的孩子在座位上东倒西歪，爱出风头，课堂上随处走动：再比 如游戏时不把玩具放冋原位：睡觉吋大声喧哗，乱扔衣物、与其他孩子交头接耳： 更糟的情况下会发生言语上的冲突其至肢体上的接触等等。这些行为的出现皆因 幼儿的规则意识还没有深层次的养成。在真正的规则意识没有形成的情况下，老 师的