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包公审驴说课稿说课稿 用革命的精神来工作～～ 包公审驴说课稿 各位领导、评委老师: 大家好～ 我今天说课的题目是《包公审驴》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等方面来对本课进行说明。 一、说教材 《包公审驴》是北师大版五年级上册第五单元的第二篇课文，该单元以“智谋”为主题展开。《包公审驴》是这则故事是教读课，主要写了王五借以养家糊口的驴被人在市镇上掉包，无奈将驴告到官府，包公利用驴能认路的特点，通过巧妙地“审”驴捉住了小偷，表现了包公断案如神。这则故事无论包公还是王五甚至小偷都使用了计谋，这就要求我们引导学生正确使用计谋，把智谋用在正地方。这则故事趣味性强。“审驴”看似荒诞，实则包含了小人物的无奈和包大人为民做主，巧用计谋的大智慧。“层次清晰、描写生动”是本文最大的写作特色。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为: 1.能正确读写本课要求掌握的生字词“审、案、吭、衙、役”“辔头，挣钱，耷拉，圈栏，一声不吭，闻所未闻、惊慌失措”等，了解有关包公简介，搜集包公审案的其它故事。 整体理解文意，概括文章内容，引导学生按照事情起因，经过，结果给故事列出小标2. 题，即:“驴被偷换，状告毛驴，细审毛驴，找到毛驴”，这都是整体感知要达到的。 3.品味重要词句所包含的思想感情