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四川省泸县九中高二语文阅读周练卷二教师版 泸县九中高二语文阅读周练卷(二) 文学作品阅读 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了～做起活儿来得心应手～若让那些教师们来说～已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗～无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。一座新造的仿古建筑上～还有他做的几扇雕花窗户～雕刻十分精致～那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿～也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识～可能聘他为业余园林鉴赏家～其实他自己也不了解。一年年花开花落～人去人来,教师住宅里老的一个个走了～学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了～也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安～挣的钱足够用了～日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖～绿柳垂岸～柳丝牵引着湖水～湖水清澈～游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具～便来湖边大石上闲坐～点上一支烟～心静如水～十分自在。 不知为什么～学校里的人越来越多～校园渐向公园靠拢。每逢节日～湖上亭榭挂满彩灯～游人如织。一个“五一”节～董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边～看远处楼后夕阳西下～天渐渐暗下来～周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来～照得湖水通明。他最喜欢那座塔～一层层灯光勾勒出塔身的线条,他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对～也许灯太亮了。他并不多想～也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他～是前日做活儿那家的女工～是他的大同乡～名唤小翠。她怯怯地说:“奶奶说我可以出来走走～现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟～站起身说:“我送你回去。”想一想～又说:“你看过了吗,”小翠仍怯怯地说:“什么也没看见～只顾看路了。”董师傅一笑～领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走～走到一座小桥上～指点说:“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔～在水里也发着光。小翠惊呼道:“还有一条大鱼呢:”那是一条石鱼～随着水波荡漾～似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子～那是一座亭桥～从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金～近岸海棠正在盛期～粉嘟嘟的花朵挤满枝头～好不热闹。亭中有几幅楹联～他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点～转过山坡～走到那座仿古建筑前～特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已～对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意～只说:“不用多久～你就惯了～就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿～又说:“可惜的是～有些人整天对着这湖、这树～倒不觉得好看了。” 俩人走到校门口～董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍～慢慢走。一个卖花的女孩跑过来～向他们看了看～转身去找别人了。不多时～小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠～冰棍的木棒不要随地扔～自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。 1(概括这篇小说的主要情节(4分) 这篇小说没有波澜起伏、扣人心弦的情节，也没有峰回路转、出人意料的结局，平平淡淡，就像小说中董师傅这个人一样，可是淡而有味，平中见奇。这个题目是考基本信息的概括。其实，小说标题“董师傅游湖”已经透露了基本信息。可是，小说里还有一个重要人物——小翠，且董师傅游湖的起因是小翠找不到回家的路了，董师傅带着她从湖边逛逛，然后送她出校门。 所以，答案为:董师傅领小翠游湖。 2(概括小说中董师傅这一人物形象。(6分) 对于小说和记人散文这一类文本，一般会考察人物形象这一道题，其实就是根据文章内人物在不同方面的表现(言行举止思想心理等)，来对人物身份、性格做一个判断总结，这需要我们善于筛选信息，加以概括提炼，也需要我们有一定的生活阅历作基础。 董师傅是一位普通木工 (1)“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致”，可以看出他技艺精湛。 (2)“董师傅忙灭了烟，站起身说:我送你回去”，可以看出他善良，乐于助人。 (3)“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”，可以看出他喜欢欣赏美景，有生活情趣。 (4)“挣的钱足够用了，日子过得很平静”，可以看出他知足本分。 (5)“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，可以看出他爱护环境，讲究公德。 (6)“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家”，可以看出他鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。 3(按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。(6分) (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用, 每晚都到风景优美的湖边闲坐，我们有这样的体会和爱好吗,这样一个喜欢欣赏风景的人，他的内心是宁静闲适的，不汲汲于名利，淡定平和，董师傅的内心就是这样美好。而且，为下文他遇见了迷路的小翠作情节上的铺垫。 (2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”)，形容海棠盛开时争奇斗艳的