高三历史一轮温习古代中国地政治规范.ppt

　 [点评]　优点：考生甲的卷面整洁，答题体现了“个 前提，两个原则”，要点(1)(2)(3)表述清晰，要点简明，有利于阅卷，考生能够从材料中获取有效信息，紧扣设问，条理作答，应属于上等答卷。 缺点：第(1)问要点①②回答不错，但对材料一的隐形信息未能读出来，明清统治者对科举的重视，体现了专制主义强化的特点，漏掉了这一要点。第(2)问要点①回答不错，但同样未能读出材料二的隐形信息；这些进士的个人命运与朝代息息相关，要点②表述不清晰。第(3)问对《科举制对西方考试制度影响》的隐形信息未能很好理解，虽然把主要要点答出来了，但要注意设问是“西方国家”，不要局限于“英国”。 　　[点评]　值得肯定的地方：考生乙在答题技巧上，会从材料中获取表层信息，按设问作答，其中明显的采分点有：八股取士，考试有严密程序，受理学的影响，科举考试公平竞争。 存在的问题：考生乙历史学科基础较差，未能按“一个前提，两个原则”条理解答非选择题，答题欠规范，有些要点与采分点一致，但在表述过程中，并未明确表达，有的要点虽已答出，阅卷老师并不一定找到要点。平时解答非选择题时要严格按照“一个前提，两个原则”进行训练，学会规范答题，争取在高考中获得较理想的分数。 ———[满分答案]—————————[我的收获]———— (1)特点： ①采用八股取士的考试形式，达到公平公正的原则； ②严密性、规范性堪称完备； ③统治者对科举考试高度重视； ④体现了专制主义的强化。(任答3点即可) (2)原因： ①用传统的儒家经典作为考试教材，有助于对参加科举考试的人进行道德熏陶和气节培养； ②殉难的进士都是这些朝代的受益者，个人命运与朝代息息相关； ———[满分答案]—————————[我的收获]———— ③儒家(理学)强调杀身成仁，宁为玉碎，不为瓦全的精神。(任答两点即可) (3)①科举考试“公开竞争、平等择 优”的合理性； ②近代欧美国家政治、经济、文化发展的现实需要； ③文官选用方法发展的内在要求和必然趋势； ④舍弃了对古代经典的考查，考查的内容与职位紧密相连。(任答3点即可) [针对训练提能] 阅读下列材料，回答问题。 材料一　帝(仁宗)闻山东及淮、徐民乏食，有司徵(征)夏税方急，乃御西角门诏大学士杨士奇草诏，免今年夏税及秋粮之半。士奇言：“上恩至矣，但须户、工二部预闻。”帝曰：“救民之穷当如救焚拯溺，不可迟疑。” ——《明史》卷八 材料二　内阁之职，同于古相者，以其主票拟也(票拟即内阁代皇帝批答臣僚章奏，先将拟定之辞书写于票签，附本进呈皇帝裁决)。 ——《明会要》卷二十九 材料三　在建制上，丞相历来均有定员，而明代阁臣却始终没有定员，其人数可多可少；丞相或宰相均为历代王朝法定的最高行政长官，中央六部为其法定的下属。而内阁始终不是法定的最高一级行政机构，内阁首辅也不是法定的最高行政长官，六部不是其法定下属；历代丞相、宰相均拥有法定的权力，“综理政务，统率百僚”，对皇帝也有制衡的权力，而明代阁臣，包括首辅在内，只备顾问，而票拟所提意见能否实行，还取决于批红。 ——整理自关文发、颜广文《明代政治制度研究》 (1)依据材料一及所学知识，指出明仁宗为何让大学士杨士奇超越户部、工部之权直接草拟诏书。(4分) (2)依据材料二，说明内阁之职同于古相的理由有哪些。(2分)请简要概括材料三中内阁与丞相的不同之处。(6分) (3)有人认为明代内阁拥有了丞相之权，也有人认为内阁并无丞相之权，你同意哪一种观点？请根据材料和所学知识说明理由。(8分) [解析]　第(1)问，结合材料一中“诏大学士杨士奇草诏”“救民之穷当如救焚拯溺，不可迟疑”回答即可。第(2)问，第一小问根据材料中“主票拟也”一句回答，第二小问从人数、权力、地位等方面归纳。第(3)问，从内阁与丞相在地位、权力等方面的区别来回答。可以有自己的观点，但要紧扣问题。 [答案]　(1)救济百姓是刻不容缓的大事；(2分)从明太祖废丞相，成祖始设内阁起，大学士就参与草拟诏书。(2分) (2)票拟权使得内阁拥有直接参与决策的权力(2分，提到票拟可给1分；提到参与决策给1分)。丞相有固定人数，内阁没有；丞相是最高行政长官，内阁不是；丞相具有统领百官之法定权力，内阁没有。(6分，每点2分) (3) 观点 理由 1.拥有 (2分) 内阁直接参与最高决策；(2分)所做决策超越六部；(2分)因接近皇权而使其地位与过去的丞相相似(2分) 2.没有 (2分) 内阁参与决策但只备顾问；(2分)内阁不是法定最高行政长官，不能统领百官；(2分)