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新课程改革下小学英语评价方式初探 重庆市万盛经开区万盛小学 王丹摘要：评价是小学英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。由于受传统教学方式及和考核方式的影响，一些小学英语教师对学习评价的意义多年来缺乏全面的认识，所以在评价过程中存在一定的误区。新课程改革在全国逐渐展开，在新理念下如何进行英语教学评价，是从事基础教育的教师普遍重视和关注的问题。本文探讨了英语课堂教学中评价的意义，提出了当前小学英语教师在教学评价应注重的几个原则,同时也提到了小学英语有效评价的若干方式，以此推进课堂教学，提升小学生的英语核心素养。 关键词：学习评价；终结性评价；形成性评价；小学英语 国家《英语课程标准》对小学阶段的评价作了一定要求。课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程。同时，《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展。”课程改革催生了新的理念，同时也呼唤着新的评价方式。 基于以上考虑，结合笔者在英语教学中的所遇到的具体问题，笔者特尝试运用“绿色评价，小英育人”的多元外语评价方式，充分发挥评价的积极作用，形成有利于学生发展的评价策略，提升