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[标签:标题] 篇一：六年级上语文诗海拾贝古诗 诗海拾贝?古诗词知识(背诵) 班级：________ 姓名：________ 1.我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇。 2.我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（诗）、宋代的（词）和元代的（曲）。 3.中苏小妹给诗加“腰”后的诗句是：轻风扶细柳，淡月失梅花。 4.《诗中的“秋”》中，写秋天的诗句有： 长安一片月，万户捣衣声。（唐 李白《子夜吴歌?秋歌》） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（唐 王维《山居秋暝》） 近种篱边菊，秋来未著花。（唐 皎然《寻陆鸿渐不遇》） 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。（ 唐 高适 《送李少府贬峡中王少府贬长沙》） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（唐 张籍《秋思》） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（唐 岑参 《逢入京使》） 水调歌头 （北宋 苏轼） 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间! 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 虞美人（南唐 李煜） 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 满江红 （南宋 岳飞） 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 泊船瓜洲 北宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6.描写夏天景物的古诗： 小池 宋 杨万里 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 7.描写秋天景物的古诗： 枫桥夜泊 唐 张继 山行 唐 杜牧 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 8.描写冬天景物的古诗： 江雪 唐 柳宗元 逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 千山鸟飞绝，万径人踪灭。日暮苍山远，天寒白屋贫。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 9.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句。 写荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 写 雨：好雨知时节，当春乃发生。 夜来风雨声，花落知多少。 写 雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 写 风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 写 山：相看两不厌，只有敬亭山。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 写 水：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 10.将诗句活用到各种语境中。 （1）来到浙江安吉天方坪，漫步于山间小路，抬头一看，在高高的山间散布着零零落落的房子，真有“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的意境。 （2）张老师年过花甲，但干起活来仍然生龙活虎，不亚于年轻小伙子，怪不得大家说他“霜叶红于二月花”。 （3）春天的一个夜晚，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。啊下雨了！真是“好雨知时节，当春乃发生”呀！ （4）杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”，我们吟诵着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不必扫兴，苏轼早就说过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的 篇二：诗海拾贝教案 醴陵市姜湾小学六年级语文学科“创新性学习”教学设计 教学内容：综合性学习：轻叩诗歌的大门———诗海拾贝 教学目标： 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标 准给诗歌分类。 2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 教学重点： 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌