《未来之路—学生》教案.pptVIP

中学生人生规划教育的必要性 帮助学生更好地了解自己，准确地评价自己。 增强学生的学习兴趣和动力，培养责任感 能为学生树立学习的榜样，产生激励作用。 可以把学生的未来与现实结合在一起。 符合中学生认知规律，发现自己的兴趣和能力。 * 未来之路—中学生职业生涯规划 兄弟两个人，住在一座摩天大楼的80层。 这天，两个人深夜回家，恰好忘记了看通知，电梯停了。兄弟俩背着沉重的大包，在楼底下商量了一下，决定一鼓作气，爬楼梯回家。两人抖擞精神，开始爬楼。爬到20楼的时候，感觉背包好重，两人商量，决定把背包存在20楼，到时候再回来取。卸下背包，肯定轻松多了，两个人继续说说笑笑地往上爬。??爬到40楼的时候，两人已经很累了，就开始相互抱怨指责。哥哥说：你为啥不看通知啊？弟弟说：我是忘记了看通知这件事，可你为什么不提醒我呢？两人就这样吵吵闹闹。一路吵到了60层楼。到了这时候，两人实在是累了，疲惫不堪，终于懒得吵了，觉得还是应该安静地继续爬楼，当他们终于爬完了最后的20层楼，来到家门口的时候，两人互相看了一眼，不约而同地想起一件事：钥匙忘在20楼了，在背包里。???? ? 两兄弟爬楼的故事： ? ? 人生是不可逆的,让我们珍惜生命每一天! 其实，这就是人生！ 故事分析： 20岁 40岁 60岁 80岁 简单地说，中学生职业规划就是让学生能尽早的认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，能从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。??? 一、什么是中学生职业规划？ 二、为什么要做职业规划 ??? 1、因为时间很宝贵，没有目标和规划就等于浪费生命。  2、目标决定着你的生命质量。 “如何做事、如何做人”， 决定了你以后的生活质量。 砌墙 盖一座楼 建设一个崭新的城市 可见一个人有没有方向？有没有目标？有没有计划？ 对自己个人成长的重要性。 没有愿望，人生就没有动力； 没有方向和目标，动力就无从释放； 没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦。 故事分析： ??? 3、目标决定着你的人生价值。 一项测试表明： 长期的目标 3% 短期目标 10% 目标模糊 没有目标 27% 60% 成功人士 中坚力量 中下层 最底层 目标对我们的成功有着重要、积极引领作用 25年后 1、自我目标缺失： 2、对专业选择不了解： 3、父母的意愿太过强势： 4、职业目标存在误区： 三、中学生对未来的迷茫 四、如何规划我们的人生呢 ? 1、个人志趣分析? 2、社会需求分析 ?3、家庭需求分析 ?4、要有人生定位?　　 一支铅笔有什么用途？ 谢 谢 * 活动：一只铅笔的用途 活动说明：该活动旨在打破学员们的惯有思维，增强学员们对自我的信心 活动时间：15分钟 活动场地：教室内 活动道具：每组一支铅笔 活动方式：教师先举铅笔的其它用途的几个例子，再以小组讨论的方式，请学员讨论一支铅笔的还能有多少种用途 活动总结：教师完整的讲完“一支铅笔”的故事，说明“连一支铅笔都能有这么多种用途，何况我们每一个人呢”，人的潜力是无限的；创业就是突破自我；鼓励学员要相信自己、挖掘没有意识到的潜力 一项测试表明：3%的人有清晰且长期的目标；10%的人有清晰的短期目标；60%的人目标模糊；27%的人没有目标。??? 结果：经过25年后，那些3%的人，始终朝着同一个方向不懈努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中都是创业者、行业领袖和社会精英。??? 那些10%有清晰的短期目标的人群，25年后大多生活在社会的中上层，他们的共同特点是：短期目标不断被达到，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的中坚力量。??? 占60%的模糊目标人群，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活和工作，但都没有什么特别的成绩。??? 剩下的27%的没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，并常常抱怨社会、抱怨世界。??? 也就是说。第一种人成功率最高；第二种人成功率较高；第三种人成功率较低；第四种人几乎不可能取得成功。有没有目标是成功者与平庸者的分水岭。一个人看不到未来，就掌握不到现在。我们确定了一个目标，也未必一定能够百分之百达到，但是，如果我们没有一个目标，我们更加不容易获得成功。??? 如果连你自己也不知道你要到哪里，往往你哪里也到不了。“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上”正是这个道理。所以，不管我们制定的目标是否一定能够达到，目标对我们的成功都有着重要的、积极的促进和引领作用。  每个人在所拥有的时间里选择的“如何做事、如何做人”，决定了你以后的生活质