2008年-经济师(中级)金融专业知识全真试题.docVIP

... ... 关于开展小组合作学习的几点意见 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，是开展“有效教学的行动策略研究”课题的重要抓手和载体。对开展小组合作学习情况进行了调研部分老师对小组合作学习的运行和评价机制不清楚,导致学生合坐而不合作，小组合作学习效果不理想。为改进工作，使小组合作学习取得预期效果，现就小组合作学习提几点建议和要求： 一、领悟涵义，合理分组 小组合作学习指在小组或团队中为了完成共同的任务经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确责任分工的互助性学习。建好学习小组是合作学习的前提。建立学习小组要考虑到“量”和“质”两个因素，在人员数目上，小组规模不宜过大，一般将学生分成4～6人一组，如果学校班额较大，也可8-10人一组，但是在大组中要进行小组划分，如2人为小小组，4人为中小组，8人为大小组。在人员“质”的方面，成员的组成既要考虑到学习成绩不同层次的搭配，又要考虑到学生性格、情感特征等非智力因素。小组划分的方法可以有多种，但无论怎样划分都要把握一个原则：即应有助于小组成员积极主动地参与学习过程，采取“组间同质，组内异质”的均衡互补的划分方式。 学习小组也不能一成不变,当学习小组已经运作一段时间后,教师可根据情况变化指导学生重新分组,以此培养和提高学生的适应能力,让学生学会与不同的人合作。 二、明确职责，优化分工 小组划分后,要注入管理机制,小组成员要