公开课_第一节_孟德尔豌豆杂交实验.pptVIP

孟德尔的豌豆杂交实验 阅读课本P2—P3，总结归纳以下问题： 豌豆具有什么优点适合做遗传实验的材料？ 孟德尔的豌豆杂交实验 豌豆材料的优点 自花传粉、闭花受粉，避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种，使杂交实验结果真实可靠。 具有易于区分的相对性状，杂交实验结果容易观察和分析。 性状与相对性状 什么是生物的性状和相对性状？ 自花传粉和闭花受粉 【教师】：在上课之前我们先来进行一个职业扮演的小活动。让同学们做一次法官，来判决一个案子。 课件展示：一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于是丈夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你会怎么判定？ 【学生】：离婚……因为妻子不忠于丈夫，双眼皮夫妇是不可能生出单眼皮的男孩的。 不能离婚。因为即使是双眼皮夫妇也是可以生出单眼皮的孩子。 【教师】：要做出正确的判决，我们就必须清楚遗传的相关知识。 遗传是生物界普遍的现象。我们生活中有些俗语也是在反映生物的遗传问题？（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞等等）。虽说遗传是生物界普遍的现象，但其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折。 【【学生】：如果融合遗传观点是正确的。那么：高+矮=不高不矮；黑+白=不黑不白。但事实并非如此。可见融合遗传观点是错误的。(这一结论由教师引导学生得出) 【教师】：那么融合遗传如果不是正确的，那生物遗传的规律又是什么呢？ 大家知不知道是哪位科学家在遗传方面最先做出了突破性的进展呢？他做了什么样的实验？ 【学生】：孟德尔，豌豆杂交实验 【教师】：很好，这就是我们这节课要学习的内容。 板书：第一节 孟德尔的豌豆杂交实验一 【课件出示孟德尔的头像并讲解: 孟德尔，是现代遗传学的奠基人，他利用修道院一块儿不大的园地做了八年的豌豆杂交实验终于成功揭示了遗传学的两大定律。 【教师】：在众多实验材料当中为什么他偏偏选择了豌豆而且获得了成功呢？请阅读课本P2—P3，总结归纳以下问题： 豌豆具有什么优点适合做遗传实验的材料？ 下面请同学们阅读课本P5内容，看看孟德尔是怎样解释的，并思考以下问题： 1、孟德尔认为生物的性状由什么决定的？ 2、遗传因子在遗传中会表现出什么特点？ 3、遗传因子有哪些类型？如何表示？ 4、遗传因子在体细胞中的存在的形式怎样？据此推理，在实验中，亲本的体细胞中遗传因子是如何的？ 5、在亲本产生生殖细胞时，这些遗传因子如何变化？ 6、F1细胞中遗传因子是怎样的？它产生生殖细胞时这些遗传因子又会如何？ 7、F2中呢？ 8、如此类推，F2自交产生F3，你能推测F3中会是如何吗？ 学生】： 豌豆自花传粉、闭花受粉，避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种，使杂交实验结果真实可靠。 【教师】：解释自花传粉，闭花传粉。豌豆这种植物有一个特点，那就是它是整个植物界当中为数不多的自花传粉并且闭花传粉的植物。什么意思呢？也就是说豌豆它是自的雄蕊的花粉传到自己的雌蕊的柱头上边进行传粉受精甚至于花儿还没有开呢内部就已经完成了传粉。（课件展示自花传粉动画） 【学生】：其次，豌豆还有具有易于区分的相对性状，杂交实验结果容易观察和分析。 【教师】：在豌豆的身上我们能发现很多易于区分的相对性状 什么是生物的性状和相对性状？ 生物体的形态特征或生理特征 什么是生物的性状和相对性状？ 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 (请同学们试以人体为例，举例说出一些相对性状) 课件展示相对性状图片 下面就来考考大家： 课件展示习题 思考：下面的例子是相对性状吗？ 题目（略） 教师引导学生作出正确的判断。 解释自花传粉，闭花传粉。豌豆这种植物有一个特点，那就是它是整个植物界当中为数不多的自花传粉并且闭花传粉的植物。什么意思呢？也就是说豌豆它是自的雄蕊的花粉传到自己的雌蕊的柱头上边进行传粉受精甚至于花儿还没有开呢内部就已经完成了传粉。（课件展示自花传粉动画） 【教师】：那么具体到豌豆来说，有哪些相对性状呢？ 课件展示豌豆7对相对性状图片 【教师】：这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？ 【学生】：先分析一对相对性状再分析两对或两对以上相对性状 【教师】：为了便于分析，孟德尔化复杂为简单，先分析一对性状而后再分析多对。 下面我们就来看看孟德尔的一对相对性状的遗传试验是怎样做的？ 【教师】：孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作为亲本（用P表示，因为亲本则父母，英文是pranet，）进行杂交（用×表示） 课件展示杂交动画。 杂交：基因型不同的个体之间的交配。 豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种； 父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀） 过程：去雄（强调：在花未开之前，