小学语文小学四年级[上册]《写一处景物》写景习作讲评教学案.docVIP

word格式整理版 PAGE 1 范文范例 学习指导 《写一处景物》（四年级写景习作讲评） 　 教学目标： 1．引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求，通过听说读写的方式展开赏、评、改的训练。 2．培养学生初步掌握自行修改写景习作的能力。 教学重难点： 紧扣“特点突出、有序描写”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力的提升。 教学过程： 榜上有名，亮习作 都说最美人间四月天，可老师最近还来不及欣赏大自然的美景，就已经被大家笔下的美景给吸引住了。读着你们的文章，我仿佛身临其境，并为之怦然心动。老师已经迫不及待地想把习作中的精彩推荐给在座的每一个人，和大家一起来分享我所感受到的美丽。 1．本次习作中，一些同学牛刀小试，生动有序地描绘了一幅幅美丽的图景，引人入胜。瞧！小小作家们闪亮登场了！ 小小作家 薛松林《校竹》 陈翎旦《那一丛嫩黄》 肖浩楠《我爱迎春花》 黄元钟《小小花坛》 林煊忱《花的校园》 张鼎格《风景那边独好》 …… 不愧是小作家，好题文一半！连题目都那么抓人眼球！ 2．也有一些同学有一技之长，他们特别善于运用优美词句，为自己的习作锦上添花，可谓是用词达人。 用词达人 梁鼎格《家乡的大海》 张晶《大海》