宁江区实验学高群芳.pptVIP

* 宁江区实验小学 高群芳 我的作品 对教育技术的理解 作品中的优势 作品中的不足 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 第一 教育技术不是教学技术。 第二教育技术有两大领域:“研究”和“符合道德规范的实践”。 第三教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效”。 第四教育技术有三大范畴:“创造”“使用”“管理 ”。 第五教育技术有两大对象 ： “ 过程”和“资源”。 第六教育技术的主要特征在于其技术性 。 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 自由分组，选拔组长并对组员进行分工。检查电脑等技术设备是否能够正常工作。检查课前预习情况。 教学实施准备 查找与本课相关的资料，对教学效果进行评估。 教学管理 能够初步掌握电脑操作的基本技能，能够熟练上网查询资料 学生技能要求 Windowsxp以上系统 软件环境 计算机45台、电子白板，投影仪，音响，flash课件 技术设备 多媒体教室，每个学生能够自由使用一台电脑。 教学环境 45人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月20日 上课时间 具体内容 教学单元实施前的准备 《秋天的怀念》是长春版小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八板块《挚爱亲情》中的一篇。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。课文中，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。当然其中也不乏对母亲深深地愧疚与热爱之心。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。既让读者感受到了母爱的伟大，同时也是教育读者应该在父母的有生之年学会感恩、回报父母，以免留下终生的遗憾，另外，还有启发读者重视和思考生命的价值和意义，我想这就是本文的教育价值所在。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第九册的第八版块第一课 章节名称 高群芳 教师 姓名 二 年 授课年级 宁江区实验小学 学 校 语文 学 科 对于五年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？这是值得思考的问题。在教学设计中，我引导学生抓住重点语句、段落多读、多想，从而与作者在感情上产生共鸣。通过有感情的朗读“把体会到的思想感情表达出来”，从而“又能加深对文章思想感情的体会”。 学 习 者 分 析 （1）知识目标：联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。 （2）能力目标：能正确流利地朗读课文；能够用一定的速度默读课文；初步领悟借助小事来表达人物情感的方法。 （3）情感目标：一是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活。 教 学 目 标 教学难点：通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。 解决措施：引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，。 教学难点 及解决措施 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。 解决措施： 围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重 点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通 过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学 生在读中品、品中读，从而突破教学重点。 教学重点 及解决措施 《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 依 据 的 理 论 教学中，我首先让学生简介史铁生的生平，再出示他在作品《合欢树》中怀念母亲的句子，让学生默读句子，并说说从中读懂了什么？这样，可以使学生“走进作者的情感世界”，从史铁生的其他怀念母亲的作品中，对本文的主题有一个初步印象，从而引出本文课题：《秋天的怀念》。然后，初读课文，让学生整体感知课文内容 ，使学生从整体把握课文，为精读作铺垫。接着，我让学生抓住母亲关爱儿子的几件事品词析句精读课文，体悟情感。最后，让学生深入品读“好好活”，使学生对人生有所思考。 教 学 设 计 思 路 通过看菊花，读句子，深刻体悟了句子的含义。 结合画面和课文内容让学生悟中读，读中悟。 图片展现秋天的菊花 通过品读，能有所感悟。 黄色的花 淡雅，白 色的花高 洁，紫色 的花热烈 而深沉， 泼泼洒洒， 在秋风中 正开得正 烂