有余数的除法教学设计阿尚梅.docVIP

简介 阿尚梅，女，汉族，1978年11月出生，现任托克逊县第一小学教师。1997年6月毕业于吐鲁番地区师范，实验专业。2007年1月取得函授本科学历。1998年9月至今一直在托克逊县第一小学工作，担任数学教师。工作以来，坚持以教育为本，热爱教育事业，立足于本职工作。始终以发展学生的主体地位开展教育教学工作，不断提高课堂教学水平。通过努力取得一些进步，于2011年4月在托克逊县教育局举办的数学大赛中获得二等奖，2012年9月在吐鲁番教育学会举办的数学说课大赛中获得二等奖。 附件 有余数的除法 人教版教材三年级上册第49-51页例1、例2 执教教师：托克逊县第一小学 阿尚梅 教材分析 《有余数除法的认识》一课的教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的。教材在内容安排上注重结合具体的情境与学生已有的知识相结合，让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数除法的过程，体会余数产生的原因及其实际意义，帮助学生理解有余数除法的意义。学习有余数的除法，可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算。在现实生活中的除法计算中，有余数的除法是大量的，整除的情况是比较少的。学好有余数的除法还为今后进一步学习一位数除多位数打下基础，具有承上启下的作用。 学情分析 二年级学生对除法已经有了认识，在此基础上在同一问题的情境下，不同的学生会发现不同的问题，联系学生的已有经验和知识，学习有余数的除