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八年级数学 55 课题:5、5《平方根》 教学案 设计人:彭港 2011-11-27 一、课前导学 、教学目标: 1 1)了解平方根的意义，会用符号表示一个数的平方根，知道负数没有平方根( ( (2)会用平方运算求某些非负数的平方根( (3)会根据被开方数的大小比较两个平方根的大小( 2、教学重点 1)会用平方运算求某些非负数的平方根( (2)会根据被开方数的大小比较两个平方根的大小( ( 3、教学方法:自主探究 、合作交流 二、课堂助学: (一)复习题引入 1、说出算术平方根的意义。 2、求下列各书的算术平方根 121 0.25 6 (-2) (二)交流与发现 你能回答下列问题吗?与同学交流( (1)平方等于4的数有几个?是哪些数?平方是2的数呢?、 (2)如果a是一个正数，平方等于a的数有几个?怎样把它们表示出来? (3)平方等于0的数有几个?是哪些数?有平方是负数的数吗? 提示:平方等于2的数有两个，它们是和, 1 爱心 用心 专心 归纳平方根的概念 叫做a的平方根(squareroot)，或二次方根( 归纳平方根的性质: (1)正数a有两个平方根，它们互为相反数(其中，正的平方根是它的算术平方根 ，负的平方根是一，它们合起来记作?( (2)由于平方等于0的数只有一个，所以0的平方根也只有一个，就是O本身( (3)负数没有平方根(这就是说，当a0时，没有意义( 开平方的概念: 叫做开平方(extraction of square root)，a叫做被开方数(radicand)( (三)合作交流一 例1:求下列各式的值: (1) , (2) , (3)? (4) ( , ) 〖温馨提示一〗先明确所求式子的意义，例如(1)是求的负的平方根，求解步骤是先求出的算术根，再求出算术平方根的相反数;(3)是求的平方根，它有两个值，应在算术平方根的面加“?”号(应注意区分哪种情况是单值的，哪种情况是双值的( 跟踪训练一: 你一定行 很简单的 1(求下列式的值: (1) ,; (2) ,; (3)?; (4)? 2 爱心 用心 专心 2(计算:(1) ，; (2) ,( 合作交流二 —8，可以发现, ,,? 观察5.3节中的图5 如果0?a,b，一定小于吗?你能对你的结论作出解释鸣?与同学交流( 观察图5-10，如果两个正方形草坪的面积分别是a b，且a,b，你会求它们的边长吗?哪一个正方形的边长大? 由此你得到了什么结论? 结论: 例2比较下列两个数的大小: (1) 与; (2) ,与,2( 〖温馨提示二〗 1、较两个负的平方根的大小，首先是比较两个负的平方根的绝对值的大小，然后根据“两个负数绝对值大的反而小”比较。 2、比较两个算术平方根大小的方法有三种:一是利用有理近似值进行比较;二是利用数轴进行比较，在数轴上位置靠右的点表示的数较大(以上两种方法，也是比较两个实数大小的一般方法(第三种方法，即利用被开方数的大小比较算术根大小( 跟踪训练一: 你一定行 很简单的 比较下列各组中两个数的大小: (1) ,与,2.24; (2) 与 (四)达标训练。试一试 相信自己 3 爱心 用心 专心 1、下列说法中不正确的是( )( A、是0.25的一个平方根 B、正数a的平方根的和为0 C、的平方根是 D、当x?O时，,x没有平方根 2、O.003 6的平方根是 ，1的算术平方根是 ，的算术平方根是 3、下列各式中正确的是( )( A、,?5 B(,,3 C、?,?6 D、,10 4、平方根等于它本身的数是 ，算术平方根等于它本身的数是 ( 5?某数的平方根为a，1和2a,7，则这个数是 6(下列各数中，没有平方根的是( )( A、(--5) B、一5 C、0 D、10 7、求下列各数的平方根: (1)64; (2) ; (3)O.000 4; (4)( ,25); (5)11 8(求满足下列条件的未知数x: (1)x,100; (2)x,0.25; (3)x,( 9、求下列各式的值: (1)， (2)×，， (五)课堂总结 通过本节课的学习，你学到了哪些知识,在本节课的学习过程中，你有什么感想, 三、课后促学 1、课后作业:配套练习P55 2、预习5.6 4 爱心 用心 专心