1122课题2 氧气.pptVIP

物质与氧气的反应属于氧化反应 判断下列反应哪些属于氧化反应？ 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 物质与氧气的反应属于氧化反应 必做题：课本P36 1、3、4、5、6 选择题：点拨P25 2、4 课后作业 检测题3 判断下列反应既是氧化反应又是化合反应的是 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 课堂小结 1.氧气的物理性质： 无色、无味；密度大于空气，不易溶于水，液态氧为淡蓝色的，固态氧为淡蓝色雪花状的 2.氧气的化学性质：助燃性、氧化性 3.化合反应：一对多 氧化反应：物质与氧气的反应 硫 + 氧气 二氧化硫 木炭 + 氧气 二氧化碳 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 点燃 点燃 【中招链接】 例4.现桌上有四瓶无色气体，分别是氧 气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？ 将燃着的木条分别伸入四种气体中，木条燃烧得更旺的是氧气，木条燃烧无变化的是空气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳；再向使木条熄灭的两种气体中注入澄清的石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氮气。 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 作业布置 《作业手册》 P11 必做题：1——6 9 10题 选做题：P12 拓展探究题2题 九年级化学课件·通案（上） 学习目标 （1分钟） 学习重点 难点 （1分钟） 重 点 难 点 人人预习 指导预习（ 分钟） 小组合作 组长检测（ 分钟） 当小老师 教师点评（ 分钟） 教师精讲 学生笔记（ 分钟） 当堂达标 当堂收交（ 分钟） 反 思（ 分钟） 课题2  氧 气 第12课时 说是宝，真是宝， 动物植物离不了； 看不见，摸不着； 越往高处越稀薄。 1、理解氧气的物理性质； 2、学习和观察、描述物质在氧气中 燃烧的现象； 3、理解氧气的化学性质比较活泼。 4、理解化合反应与氧化反应。 学习重点 难点 重点：氧气的化学性质。 难点：对实验现象全面观察、记 录、准确描述能力的培养。 自主学习 2分钟 1.氧气的物理性质? 2.根据实验2-2可得氧气具有什么化学性质？ 阅读P33 实验2-3以上的内容 检测题 1.两个装满氧气的集气瓶，按图示放置，用带火星的木条分别 以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是： ①__________； ②__________。 密度大于空气 助燃性 总结归纳 1.氧气的物理性质 2.氧气具有助燃性 通常状况下：氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体；密度比空气大；液氧固氧均为淡蓝色。 如何检验一瓶气体是氧气？ 用一根带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气。 自主学习 1. 硫、木炭、铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象有什么不同？这说明了什么？ 2.什么叫化合反应？氧化反应？ 比较硫在空气里和在氧气里燃烧的现象有什么不同？由此说明了什么？ 实验2-3 实验内容 现 象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体。 发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 比较木炭在空气里和在氧气里燃烧的现象有什么不同？由此说明了什么？ 实验2-3 教师演示 学生观察并记录 【 木炭的燃烧】 实验内容 现 象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 木炭在空气中燃烧，发出微弱的红光。 木炭在氧气中燃烧，发出明亮的白光，澄清石灰水变浑浊。 木炭 + 氧气 二氧化碳 点燃 物质的燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关：氧气浓度越大，反应越剧烈。 归纳总结 铁丝在氧气燃烧现象 实验2-4 【铁的燃烧】 实验内容 现 象 铁在空气中 铁在氧气中 在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 不能燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 【实验2-4】 思考